Detalles de la búsqueda
1.
Informal learning from error in hospitals: what do we learn, how do we learn and how can informal learning be enhanced? A narrative review.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 18(4): 787-805, 2013 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22948951
2.
Poor professionalism identified through investigation of unsolicited healthcare complaints.
Postgrad Med J
; 88(1042): 443-50, 2012 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22595102
3.
Reflective learning in a patient safety course for final-year medical students.
Med Teach
; 34(11): 946-54, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22934585
4.
Students' perceptions of patient safety during the transition from undergraduate to postgraduate training: an activity theory analysis.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 16(3): 347-58, 2011 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21132361
5.
Bad apples spoil the barrel: Addressing unprofessional behaviour.
Med Teach
; 32(11): 891-8, 2010.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-21039099
6.
Shaping a Culture for Continuous Quality Improvement in Undergraduate Medical Education.
Acad Med
; 95(12): 1913-1920, 2020 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32287081
7.
Perceptions of learning as a function of seminar group factors.
Med Educ
; 42(12): 1178-84, 2008 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19120948
8.
Teachers' interactions and their collaborative reflection processes during peer meetings.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 13(3): 289-308, 2008 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-17109188
9.
Portfolio as a tool to stimulate teachers' reflections.
Med Teach
; 28(3): 277-82, 2006 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16753728
10.
Education research at the Faculty of Medicine, University of Maastricht: fostering the interrelationship between professional and education practice.
Acad Med
; 79(10): 990-6, 2004 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-15383361
11.
Student perceptions about the occurrence of critical incidents in tutorial groups.
Med Teach
; 23(1): 49-54, 2001 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-11260740
12.
A comprehensive overview of medical error in hospitals using incident-reporting systems, patient complaints and chart review of inpatient deaths.
PLoS One
; 7(2): e31125, 2012.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-22359567
13.
Enhancing diagnostic accuracy among nonexperts through use of video cases.
Pediatrics
; 125(3): e570-6, 2010 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20156898
14.
Fellows' in intensive care medicine views on professionalism and how they learn it.
Intensive Care Med
; 36(2): 296-303, 2010 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19771410
15.
Professionalism: evolution of the concept.
Eur J Intern Med
; 20(4): e81-4, 2009 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19524164
16.
Training and learning professionalism in the medical school curriculum: current considerations.
Eur J Intern Med
; 20(4): e96-e100, 2009 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-19524167
17.
Professionalism beyond medical school: an educational continuum?
Eur J Intern Med
; 20(8): e148-52, 2009 Dec.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-19892294
18.
Factors inhibiting assessment of students' professional behaviour in the tutorial group during problem-based learning.
Med Educ
; 41(9): 849-56, 2007 Sep.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-17727525
19.
Participants' opinions on the usefulness of a teaching portfolio.
Med Educ
; 40(4): 371-8, 2006 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-16573674
20.
Student perceptions about the characteristics of an effective discussion during the reporting phase in problem-based learning.
Med Educ
; 40(9): 924-31, 2006 Sep.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-16925644