Detalles de la búsqueda
1.
Responsiveness of quality-of-life measures in patients with peripheral vascular malformations: the OVAMA project.
Br J Dermatol
; 182(6): 1395-1403, 2020 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31628861
2.
COSMIN Risk of Bias tool to assess the quality of studies on reliability or measurement error of outcome measurement instruments: a Delphi study.
BMC Med Res Methodol
; 20(1): 293, 2020 12 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33267819
3.
Theoretical considerations on programmatic assessment.
Med Teach
; 42(2): 213-220, 2020 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31622126
4.
Psychiatric comorbidity in patients with vascular malformations and congenital overgrowth syndromes: A cohort study.
J Eur Acad Dermatol Venereol
; 38(6): e538-e541, 2024 Jun.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-38112304
5.
Development of an international core outcome set for peripheral vascular malformations: the OVAMA project.
Br J Dermatol
; 178(2): 473-481, 2018 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28986976
6.
Assessment in a global context: An international perspective on dental education.
Eur J Dent Educ
; 22 Suppl 1: 21-27, 2018 Mar.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-29601682
7.
Genetic understanding of vascular anomalies: better classification and risk-stratification with targeted therapeutic options - a new horizon for vascular anomaly patients.
J Eur Acad Dermatol Venereol
; 36(6): 765-766, 2022 06.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35536170
8.
How characteristic routines of clinical departments influence students' self-regulated learning: A grounded theory study.
Med Teach
; 39(11): 1174-1181, 2017 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28784026
9.
Development of knowledge tests for multi-disciplinary emergency training: a review and an example.
Acta Anaesthesiol Scand
; 59(1): 123-33, 2015 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25363488
10.
Twelve Tips for programmatic assessment.
Med Teach
; 37(7): 641-646, 2015 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25410481
11.
Enhancing students' learning in problem based learning: validation of a self-assessment scale for active learning and critical thinking.
BMC Med Educ
; 15: 140, 2015 Aug 26.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26306762
12.
Construct validation of judgement-based assessments of medical trainees' competency in the workplace using a "Kanesian" approach to validation.
BMC Med Educ
; 15: 237, 2015 Dec 30.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26715145
13.
Scaffolding reflective learning in clinical practice: a comparison of two types of reflective activities.
Med Teach
; 36(7): 602-7, 2014 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-24787531
14.
Propranolol in a case series of 174 patients with complicated infantile haemangioma: indications, safety and future directions.
Br J Dermatol
; 168(4): 837-43, 2013 Apr.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23278381
15.
A critical evaluation of the validity and the reliability of global competency constructs for supervisor assessment of junior medical trainees.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 18(4): 701-25, 2013 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-23053869
16.
Composite reliability of a workplace-based assessment toolbox for postgraduate medical education.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 18(5): 1087-102, 2013 Dec.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-23494202
17.
Workplace-based assessment: raters' performance theories and constructs.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 18(3): 375-96, 2013 Aug.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-22592323
18.
Reflection as a component of formative assessment appears to be instrumental in promoting the use of feedback; an observational study.
Med Teach
; 35(9): 772-8, 2013 Sep.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-23808841
19.
A model for programmatic assessment fit for purpose.
Med Teach
; 34(3): 205-14, 2012.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-22364452
20.
The prevalence and correlates of depressive symptoms from an Arabian setting: a wake up call.
Med Teach
; 34 Suppl 1: S32-6, 2012.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-22409188