Detalles de la búsqueda
1.
Twice-exceptionality unmasked: A systematic narrative review of the literature on identifying dyslexia in the gifted child.
Dyslexia
; 30(1): e1763, 2024 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38232949
2.
Assessing students with dyslexia and other reading difficulties through multiple diagnostic assessments.
Dyslexia
; 30(3): e1777, 2024 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38952195
3.
Technical adequacy of measuring teachers' knowledge of dyslexia.
Dyslexia
; 30(2): e1765, 2024 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38497366
4.
Sex-related differences in reading achievement.
J Neurosci Res
; 101(5): 668-678, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34240762
5.
Characterizing different types of developmental dyslexias in French: The Malabi screener.
Cogn Neuropsychol
; 40(7-8): 319-350, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38831527
6.
Beneficial effects of a music listening intervention on neural speech processing in 0-28-month-old children at risk for dyslexia.
Dev Sci
; 26(5): e13426, 2023 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37350469
7.
A Delphi study exploring the barriers to dyslexia diagnosis and support: A parent's perspective.
Dyslexia
; 29(3): 162-178, 2023 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37313635
8.
How do technologies meet the needs of the writer with dyslexia? An examination of functions scaffolding the transcription and proofreading in text production aimed towards researchers and practitioners in education.
Dyslexia
; 29(4): 408-425, 2023 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37726146
9.
Detecting reading difficulties in Spanish in older elementary students in the context of the Response to Intervention model.
Dyslexia
; 29(4): 330-346, 2023 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37783574
10.
Ordinal pattern transition networks in eye tracking reading signals.
Chaos
; 33(5)2023 May 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37125937
11.
Phonological processing skills in children with speech sound disorder: A multiple case study approach.
Int J Lang Commun Disord
; 58(1): 15-27, 2023 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36039861
12.
Internalizing Symptoms and Reading Difficulties Among Early Elementary School Students.
Child Psychiatry Hum Dev
; 54(4): 1064-1074, 2023 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35072871
13.
Chronic pediatric diseases and risk for reading difficulties: a narrative review with recommendations.
Pediatr Res
; 92(4): 966-978, 2022 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35121848
14.
The learning experiences of dyslexic medical students during the COVID-19 pandemic: a phenomenological study.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 27(1): 107-124, 2022 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34533684
15.
The identification and classification of struggling readers based on the simple view of reading.
Dyslexia
; 28(3): 256-275, 2022 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35766340
16.
A stitch in time : Comparing late-identified, late-emerging and early-identified dyslexia.
Dyslexia
; 28(3): 276-292, 2022 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35586881
17.
Methods used by psychologists for identifying dyslexia: A systematic review.
Dyslexia
; 28(2): 132-148, 2022 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34931397
18.
Statistical learning in children with a family risk of dyslexia.
Dyslexia
; 28(2): 185-201, 2022 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35289019
19.
Spatiotemporal Eye-Tracking Feature Set for Improved Recognition of Dyslexic Reading Patterns in Children.
Sensors (Basel)
; 22(13)2022 Jun 29.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35808394
20.
Children at risk for dyslexia show deficient left-hemispheric memory representations for new spoken word forms.
Neuroimage
; 229: 117739, 2021 04 01.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-33454404