Learning histology through game-based learning supported by mobile technology / Enseñanza de la histología a través del aprendizaje basado en juegos apoyado por tecnología móvil
Rojas-Mancilla, Edgardo; Conei, Daniel; Bernal, Yanara A; Astudillo, Dan; Contreras, Yuri.
Int. j. morphol
; 37(3): 903-907, Sept. 2019. tab
Artículo
en Inglés
| LILACS | ID: biblio-1012373
El aprendizaje basado en juegos digitales y pruebas han demostrado ser efectivos en el mejoramiento del aprendizaje. El uso de pantallas ofrece la oportunidad de probar estrategias de aprendizaje innovadoras en el aula. En este estudio se presenta el impacto de la implementación de una herramienta de aprendizaje basada en juegos y pruebas aplicadas en un curso de histología. Setenta y nueve estudiantes participaron en el estudio (edad promedio 19,5 años, 65 % mujeres). Los estudiantes observaron una clase basada en diapositivas y luego participaron en un juego, respondiendo preguntas sobre conceptos clave, utilizando sus teléfonos inteligentes. Se aplicaron dos encuestas, preguntando sobre aspectos relacionados con las percepciones/motivaciones y el uso de tecnologías móviles. El juego permitió una retroalimentación inmediata, revelando el desempeño de los estudiantes en cada concepto evaluado, y permitió a los profesores dar correcciones cuando se detectaron errores conceptuales. Los estudiantes percibieron la metodología como divertida, interesante, interactiva y atractiva. Además, el 96 % de los estudiantes participaron y disfrutaron del juego y, de ellos, todos relataron la intención de utilizar la metodología nuevamente. En paralelo, 87 % de los estudiantes utilizan la tecnología móvil para estudiar y el 97 % para encontrar información académica, frecuentemente. Los resultados indican que la gran mayoría de los estudiantes usa tecnología móvil para estudiar y perciben positivamente la estrategia basada en juego. Las estrategias que permiten retroalimentación rápida y relaciones dinámicas en el aula podrían potencialmente mejorar el aprendizaje significativo en la adquisición de conceptos.
Biblioteca responsable:
CL1.1
Texto completo
Documentos relacionados