Políticas públicas y políticas educativas para la primera infancia: desafíos de la formación del educador infantil / Public policies and educational policies for early childhood: Challenges of early childhood educator training / Políticas públicas e políticas educacionais para a primeira infância: desafios da formação de professores na educação infantil
Robledo-Castro, Carolina; Amador-Pineda, Luis Hernando; Ñáñez-Rodríguez, José Julián.
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
; 17(1): 169-191, ene.-jun. 2019. graf
Artículo
en Español
| LILACS | ID: biblio-1014188
Resumen (analítico) En este artículo se presentan los resultados de una investigación de carácter cualitativo, de tipo descriptivo-interpretativo, la cual correspondió a un análisis documental, cuyo objetivo fue identificar los retos emergentes a la formación del educador infantil que surgen de las políticas educativas nacionales e internacionales. A partir de un análisis de contenido de los textos de política, se exploraron las categorías axiales de políticas públicas, primera infancia y formación docente, ejercicio del que emergieron categorías y subcategorías en relación con los saberes que se esperan de un educador infantil saberes generales, saberes pedagógicos, saberes didácticos y saberes transversales.
Biblioteca responsable:
CO335.1
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