Vulnerabilidade e bullying escolar: interfaces teóricas possíveis / Vulnerability and school bullying: possible theoretical in- terfaces / La vulnerabilidad y la intimidación escolar: posibles interfa- ces teóricas
Zequinão, Marcela Almeida; Oliveira, Wanderlei; Medeiros, Pâmella; Oliveira, Beatriz Pereira; Cardoso, Fernando Luiz.
Pensar Prát. (Online)
; 20(3): 614-628, set. 2017. Ilus
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1046723
La intimidación escolar es un problema que afecta la salud y el desarrollo de los niños y ado-lescentes. Las clases de Educación Física pueden ser un momento en el que ese tipo de situa-ción se intensifica. De esa forma, el objetivo de este estudio fue presentar los significados conceptuales de la intimidación y la vulnerabilidad, así como conocer las posiblesconexiones teóricas entre esos conceptos y sus relaciones con las prácticas corporales en clases de Educa-ción Física. Se presenta un enfoque que permite repensar la intimidación y las prácticas de enfrentamiento. Se construyó un modelo teórico de los factores de la vulnerabilidad asociados con la intimidación y se ofrecen perspectivas para pensar programas anti-intimidación, exa-minados dentro de la perspectiva del contexto de las clases de Educación Física (AU).
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