Status sociométrico em adolescentes na transição para o segundo ciclo do ensino fundamental / Sociometric status in adolescents in the transition to the second cycle of elementary school
Maia, Fatima Almeida; Soares, Adriana Benevides; Monteiro, Marcia Cristina.
Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora)
; 13(2): 1-17, maio-ago. 2020.
Artículo
en Portugués
| LILACS, Index Psi (psicología) | ID: biblio-1133967
O objetivo do estudo foi identificar e comparar o status sociométrico de estudantes que passam pela transição do primeiro para o segundo ciclo do Ensino Fundamental. Participaram 258 alunos, sendo 142 do 6º ano, idades entre 10 e 13 anos (M=11,62; DP=0,88) e 116 do 7º ano, com idades entre 13 e 15 anos (M=12,75; DP=0,90). A coleta de dados deu-se por meio do Protocolo de Indicação Sociométrica. Os resultados permitiram identificar as posições dos estudantes no grupo e as peculiaridades dos alunos do 6º ano, que receberam mais atribuições de comportamentos de rejeição, de popularidade, controversos e negligenciados do que os do 7º ano. No 7º ano os alunos já desenvolveram alguns aspectos afetivos e sociais que facilitam as relações. O estudo contribui com dados sobre o convívio interpessoal na transição no Ensino Fundamental, propiciando ações pedagógicas, interacionais e de aprendizagem mais adequadas à adaptação escolar.
Biblioteca responsable:
BR378.1
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