How is my teaching? teaching styles among Mexican physical education teachers

Nàjera Longoria, Raúl Josué; Nuñez Enriquez, Oscar; Candia Lujan, Ramón; López Alonzo, Salvador Jesús; Islas Guerra, Samuel Alfredo; Guedea Delgado, Julio Cesar

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How is my teaching? teaching styles among Mexican physical education teachers / Bomo está meu ensino?: estilos de ensino entre professores de educação física mexicanos / ¿Como es mi enseñanza?: estilos de enseñanza entre docentes mexicanos de educación física

Nàjera Longoria, Raúl Josué; Nuñez Enriquez, Oscar; Candia Lujan, Ramón; López Alonzo, Salvador Jesús; Islas Guerra, Samuel Alfredo; Guedea Delgado, Julio Cesar.

Movimento (Porto Alegre) ; 26: e26058, 2020. graf

Artículo en Inglés | LILACS | ID: biblio-1135345

Abstract

Purpose:

To compare teaching styles (TS) and years of experience among Mexican Physical Education (PE) teachers.

Method:

129 PE teachers from the City of Chihuahua completed the Teaching Styles in Physical Education questionnaire; average age 42.3 (±9.6) years; average time teaching PE 15.7 (±7.9) years. Subjects were divided in 6 groups according to years of experience -6, 6-11, 12-17, 18-23, 24-29 and 30+.

Results:

no differences were found in traditional TS among groups, but all PE teachers showed high tendency to use that TS. The 30+ group showed values higher than 6-11 (p<0.05).

Conclusion:

There is a tendency to implement a traditional teaching style, although years of experience allow PE teachers to use teaching styles that fit students' needs and their interest to participate in Physical Education classes.

Resumo

Objetivo:

comparar estilos de ensino (EE) e anos de experiência entre professores de Educação Física (EF) mexicanos.

Método:

129 professores de EF da cidade de Chihuahua, média de idade 42,3 anos (± 9,6) anos; experiência como professor de EF 15,7 (± 7,9) anos; completaram o Questionário sobre EE em EF. Os sujeitos foram divididos em seis grupos de acordo com os anos de experiência - 6, 6-11, 12-17, 18-23, 24-29 e 30+.

Resultados:

não foram encontradas diferenças em EE tradicional por grupo, mas todos os professores de EF mostraram tendência elevada a usar esse EE. O grupo 30+ apresentou valores superiores ao grupo 6-11 entre estilo cognitivo e escala criativa (p <0,05).

Conclusão:

há uma tendência a implementar o EE tradicional, embora os anos de experiência permitam aos professores de EF usar um EE ajustado às necessidades e interesses dos alunos em participar do curso de EF.

Resumen Propósito comparar estilos de enseñanza (EE) y años de experiencia entre docentes de Educación Física (EF) mexicanos.

Método:

129 maestros de EF de la ciudad de Chihuahua, MX, edad 42,3 (±9,6) años, experiencia como maestro de EF 15,7 (±7,9) años, completaron el cuestionario de Estilos de Enseñanza en Educación Física. Los sujetos fueron divididos en seis grupos de acuerdo con los años de experiencia -6, 6-11, 12-17, 18-23, 24-29 y 30+.

Resultados:

sin diferencias encontradas en grupo de EE tradicional, sin embargo, todos los docentes de EF mostraron alta tendencia al uso de este EE. El grupo de 30+ mostró valores mayores que el grupo 6-11 entre estilo cognitivo y escala creativa (p<0,05).

Conclusión:

hay una tendencia en implementar el EE tradicional, aunque los años de experiencia permiten que docentes de EF utilicen un EE ajustándose a las necesidades e intereses de los estudiantes en participar en la clase de EF.

Asunto(s)

Humanos Masculino Femenino Educación y Entrenamiento Físico Enseñanza Maestros Práctica Profesional Estudiantes

Biblioteca responsable: BR553.1

Biblioteca Virtual en Salud

Hipertensión

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How is my teaching? teaching styles among Mexican physical education teachers / Bomo está meu ensino?: estilos de ensino entre professores de educação física mexicanos / ¿Como es mi enseñanza?: estilos de enseñanza entre docentes mexicanos de educación física

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