O ensino de genética na medicina: como os alunos percebem a genética clínica
Souza, Carolina F.M; Schwartz, Ida V. D.; Ruschel, Sílvia P.; Puga, Ana Cristina; Reis, Alexandre M.; Costa, Fabrício S.; Dias, Ricardo P.; Flores, Renato Z.; Schuler, Lavínia.
Rev. bras. educ. méd
; 20(2/3): 33-40, maio-dez. 1996. tab
Artículo
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LILACS-Express
| ID: biblio-1155872
Resumo Considerando a genética como uma área de rápido avanço nas áreas biomédicas e de inclusão recente como disciplina nos currículos das faculdades de medicina, procura-se verificar o grau e o tipo de conhecimento por parte dos alunos de medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Brasil sobre o papel do geneticista como especialista médico, bem como avaliar a influência da disciplina de genética médica na modificação dos conceitos prévios relativos à esta questão .Para tanto, foram aplicados dois questionários padronizados no primeiro e último dia de aula nos semestres de 1992/2 e 1993/1. Nos questionários PRÉ disciplina as principais funções atribuídas ao médico geneticista foram relacionadas a pesquisa e laboratório (32%). Nos questionários PÓS disciplina as atribuições passaram a ser estudo e diagnóstico de síndromes (29,1%). Aconselhamento genético (26,1%) e tratamento (17,2%). As diferenças foram estatisticamente significantes (P<0,01).
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BR1.1
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