O Conceito de Formação nas Propostas Curriculares da Psicologia brasileira de 1932 e 1962 / The Concept of Formation in the Curriculum Proposals of Brazilian Psychology of 1932 and 1962
Lisboa, Danilo; Cardoso, Carmen Lúcia; Leite, Roberta Vasconcelos; Gaspar, Yuri Elias.
Memorandum
; 38: [1-22], jan.2021.
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1353035
O presente estudo objetiva compreender a ideia de formação que perpassa as primeiras propostas curriculares para o ensino da Psicologia no Brasil. Para o alcance deste objetivo foi utilizada abordagem descritiva e analítica da história da Psicologia científica, a partir do estudo de duas fontes principais, sendo elas o currículo de 1932 proposto por Waclaw Radecki e o currículo mínimo de 1962 reconhecido pelo Estado brasileiro, além de fontes complementares que versam sobre o tema. Foram identificadas duas categorias que circularam as proposições curriculares do ensino em Psicologia no Brasil, a saber formação do psicólogo generalista e do especialista, sendo prevalente esta última. Concluímos que as propostas formativas que visaram alcançar o perfil do graduado em Psicologia no Brasil, sobretudo em sua gênese, revelam muito mais uma reação às questões político-sociais e culturais da época do que a construção de um sentido próprio para a formação do psicólogo brasileiro.
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BR654.1
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