As fortalezas orientadoras das DCN e os desafios da formação nos serviços e na academia sob o olhar de estudantes concluintes / The guiding aspects of the NCG and the challenges of formation in the services and in the academy from the perspective of graduating students
Lima, Thayana Maria Navarro Ribeiro de; Silva, Paulo Vitor de Souza; Pessoa, Talitha Rodrigues Ribeiro Fernandes.
Rev. ABENO
; 22(2): 1730, jan. 2022. tab
Artículo
en Portugués
| BBO - odontología (Brasil) | ID: biblio-1397303
Objetivou-seavaliar a percepção de estudantes concluintes do curso de Odontologia de uma instituição de ensino superior pública do Nordeste brasileiro sobre a sua formação,à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais. Trata-se de estudo descritivo, com abordagem quantitativa por aplicação de questionário validado a 42 discentesconcluintesconvidados presencialmente em atividade acadêmica coletiva. Os participantes estavam regularmente matriculados nos dois últimos períodosda matriz curricular vigente e orientados quanto aos preceitos éticos,comassinatura de Termo deConsentimento Livre e Esclarecido. Em resposta ao questionário, os estudantes avaliaram a sua formação sob quatro dimensões e respectivas subdimensões Perfil do Egresso(generalista, humanista, autônomo, crítico/reflexivo, capaz de compreender o contexto inserido),Orientação do cuidado em saúde (enfoque epidemiológico, promoção de saúde, diagnóstico, tratamento, multiprofissionalidade), Integração Ensino-serviço (atividade de estágio e vivência no SUS) e Abordagem Pedagógica(metodologias ativas, avaliação, papel do professor, desenvolvimento docente, cenários de aprendizagem, currículo integrado, flexibilização curricular, articulação ensino-pesquisa-extensão).Osresultados sinalizaram desempenhos relativos acima de 80% do máximo esperado em todas as dimensões avaliadas. As dimensões Integração Ensino-serviço e Abordagem Pedagógica obtiveram menores médias de avaliação, o quepode sinalizar que, embora a formação em Odontologia na instituição tenha avançadomais satisfatoriamenteem sua reorientação de perfil e de cuidadoem saúde, o desenvolvimento pedagógicoassim comoa integraçãocom os serviçosde saúdee com a população ainda encontramlacunas na percepção de estudantes concluintes, encaminhando a necessidade deavanço, considerando ainda desafios de um novo contexto (pós)pandêmico e as novas Diretrizes Curriculares Nacionais publicadas em 2021 (AU).
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