Adaptação acadêmica em universitários

Monteiro, Marcia Cristina; Soares, Adriana Benevides

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Adaptação acadêmica em universitários / Academic adaptation in university students / Adaptación académica en estudiantes universitários

Monteiro, Marcia Cristina; Soares, Adriana Benevides.

Psicol. ciênc. prof ; 43: e244065, 2023. tab

Artículo en Portugués | LILACS, Index Psi (psicología) | ID: biblio-1431122

O objetivo do estudo foi investigar o impacto das variáveis habilidades sociais, resolução de problemas sociais, automonitoria, autoeficácia e coping na adaptação acadêmica em estudantes de instituições de ensino superior públicas e privadas. Participaram 637 estudantes de ambos os sexos, sendo 36,5% (115) homens de instituições públicas e 22,3% (72) de instituições privadas, com idade variando entre 18 e 38 anos (M=24,7; DP=6,3), de diferentes graduações. Foram utilizados o Inventário de Resolução de Problemas Sociais, o Inventário de Habilidades Sociais, a Escala de Automonitoria, a Escala de Autoeficácia Acadêmica de Estudantes do Ensino Superior, o Inventário de Estratégias de Coping e o Questionário de Vivências Acadêmicas-reduzido. A autoeficácia na gestão acadêmica (40,9%) e a autoafirmação na expressão de afeto positivo (13,7%) apresentaram maior impacto para os estudantes de instituições públicas e privadas, podendo contribuir com possíveis intervenções no processo de adaptação ao ensino superior. Pesquisas prospectivas podem investigar questões relacionadas a dados sociodemográficos.(AU)

The aim of the study was to investigate the impact of the variables Social Skills, Resolution of Social Problems, Self-monitoring, Self-efficacy and Coping on Academic Adaptation in students from public and private higher education institutions. 637 students of both sexes participated, being 36.5% (115) men from public institutions and 22.3% (72) from private institutions, aged between 18 to 38 years (M = 24.7; SD = 6.3), of different grades. The Social Problem Solving Inventory, the Social Skills Inventory, the Self-Monitring Scale, the Higher Education Students' Academic Self-Efficacy Scale, the Coping Strategies Inventory and the Academic Experiences-Reduced Questionnaire were used. Self-efficacy in Academic Management (40.9%) and Self-affirmation in the Expression of Positive Affection (13.7%) had a greater impact on students from public and private institutions, which may contribute to possible interventions in the process of adapting to Higher Education. Prospective research can investigate issues related to sociodemographic data.(AU)

El objetivo del estudio fue investigar el impacto de las variables Habilidades sociales, Resolución de problemas sociales, Autocontrol, Autoeficacia y Afrontamiento en la adaptación académica en estudiantes de instituciones de educación superior públicas y privadas. Participaron 637 estudiantes de ambos sexos, siendo 36,5% (115) hombres de instituciones públicas y 22,3% (72) de instituciones privadas, con edades entre 18 y 38 años (M = 24,7; SD = 6,3), de diferentes grados. Se utilizaron el Inventario de Resolución de Problemas Sociales, el Inventario de Habilidades Sociales, la Escala de Autocontrol, la Escala de Autoeficacia Académica de los Estudiantes de Educación Superior, el Inventario de Estrategias de Afrontamiento y el Cuestionario de Experiencias Académicas Reducidas. La Autoeficacia en la Gestión Académica (40,9%) y la Autoafirmación en la Expresión de Afecto Positivo (13,7%) tuvieron un mayor impacto en los estudiantes de instituciones públicas y privadas, lo que puede contribuir a posibles intervenciones en el proceso de adaptación a la Educación Superior. La investigación prospectiva puede investigar cuestiones relacionadas con los datos sociodemográficos.(AU)

Asunto(s)

Humanos Masculino Femenino Adolescente Adulto Adulto Joven Ajuste Social Universidades Adaptación Psicológica Aprendizaje Basado en Problemas Autoeficacia Habilidades Sociales Ansiedad Satisfacción Personal Competencia Profesional Psicología Psicología Social Política Pública Instituciones Académicas Autoanálisis Cambio Social Clase Social Medio Social Apoyo Social Valores Sociales Socialización Sociología Enseñanza Pensamiento Conducta y Mecanismos de Conducta Características de la Población Timidez Selección de Profesión Movilidad Laboral Actitud Salud Mental Estadística como Asunto Responsabilidad Legal Política Organizacional Técnicas de Investigación Administración del Tiempo Cognición Prueba de Admisión Académica Relaciones Comunidad-Institución Conducta Competitiva Diversidad Cultural Conducta Cooperativa Clase Creatividad Autonomía Personal Democracia Confianza Educación Evaluación Educacional Emociones Planes para Motivación del Personal Estudios de Evaluación como Asunto Planificación Docentes Resiliencia Psicológica Altruismo Retroalimentación Becas Red Social Metacognición Sistemas de Apoyo Psicosocial Equilibrio entre Vida Personal y Laboral Rendimiento Académico Éxito Académico Compromiso Laboral Comunicación Académica Análisis de Clases Latentes Integración Social Inclusión Social Evolución Social Autoevaluación Estrés Financiero Recursos Comunitarios Factores Sociodemográficos Apoyo Familiar Habilidades de Afrontamiento Promoción de la Salud Inteligencia Relaciones Interpersonales Aprendizaje Discapacidades para el Aprendizaje Acontecimientos que Cambian la Vida

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