Caracterización de resultados de posturografía en adolescentes con pérdida auditiva severa a profunda / Characterization of posturography results in adolescents with severe to profound hearing loss
Paez Pinilla, Amanda; Grimaldos Franco, Luz Yadira; Núñez Ramírez, Andrés Felipe.
Revista Areté
; 22(2): 51-62, 2022. grad, tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: biblio-1437098
Contexto:
Las pérdidas auditivas en adolescentes se acompañan de desórdenes vestibulares desapercibidos que impactan el desarrollo motor e influyen en el aprendizaje. La identificación temprana y el conocimiento sobre la neuromaduración vestibular arroja alternativas para mejorar el rendimiento académico.Objetivos:
caracterizar los resultados de la posturografía en adolescentes con pérdida auditiva severa a profunda.Método:
estudio cuantitativo, con técnica descriptiva, buscando relaciones entre variables estudiadas. Población 38 adolescentes con pérdida auditiva neurosensorial severa a profunda, en grupos de 12 15 y 16 - 19 años.Resultados:
los adolescentes mayores presentaron un menor movimiento oscilatorio. Con antecedentes del desarrollo evidenciaron desempeño inferior en la posturografía y mayores dificultades en pensamiento cuantitativo, lenguaje y comunicación.Discusión:
Los antecedentes neuromadurativos son importantes para el desarrollo del balance y el equilibrio. No se registraron relaciones directas entre la posturografía con bajo rendimiento académico, sin embargo, fue de utilidad clínica aportando datos del desempeño sensorial, motor y vestibular, para la intervención.Conclusiones:
Los resultados sugieren efecto indirecto sobre el rendimiento académico verbal. La integración de los sistemas sensoriomotor, visual, vestibular y cognitivo, es clave para el desarrollo de habilidades de aprendizaje. La maduración es un proceso activo en el paso de la adolescencia a la edad adulta. La relación entre el déficit vestibular y los antecedentes del desarrollo, como nacimiento prematuro o edad de inicio de marcha, amerita identificar factores de riesgo del sistema vestibular en la primera infancia. El entorno socioafectivo, la familia y la convivencia con compañeros son importantes para el desempeño académico.
Biblioteca responsable:
CO228.9
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