RESUMEN Este estudio describe la
percepción de
estudiantes de
anatomía humana
frente a la actividad de
construcción de modelos tridimensionales (3-D) a escala de
pelvis . Pocos estudios evalúan la
percepción de los
estudiantes frente a una actividad de
enseñanza y
aprendizaje con modelos 3-D. La actividad se aplicó a un
curso de
anatomía humana de la
carrera de
obstetricia y
puericultura a los cuales se les entregó modelos de estructuras óseas de la
zona pélvica a escala real para que incorporaran las estructuras anatómicas (
ligamentos ,
músculos , vascularización e
inervación ), finalizando la actividad se les entregó un
cuestionario de
percepción . 60
estudiantes realizaron la actividad de
construcción de
modelo anatómico 3-D y además completaron el
cuestionario . Se reportaron niveles mayores al 93 % de
estudiantes que sintieron
motivación , creen que fue un facilitador del
aprendizaje y que la actividad fue bien planificada. Entre los aspectos negativos se registraron el
tiempo de
trabajo y los costos involucrados. Dada la positiva
percepción de los
estudiantes frente a las actividades de
construcción de
modelos anatómicos , se considera que es una
metodología adecuada dentro de los procesos de
enseñanza y
aprendizaje de la
anatomía humana.
SUMMARY: In this study, the
perception of
human anatomy students faced with constructing a three-dimensional (3-D)
pelvis model (to scale) was studied. Few studies evaluate the
perception of
students facing
learning and
teaching methodologies with 3-D models. The activity was performed with
students from a
human anatomy course as part of the
obstetrics degree, in which models of pelvic zone
bone structures (to scale) were supplied in order to incorporate the anatomic structures (
ligaments ,
muscles , vascularization and
innervation ). Once the activity was finished, a
perception questionnaire was taken. 60
students participated in the activity of constructing the 3-D
anatomical model and also completed the
questionnaire . It was found that over 93 % of the
students felt motivated, believed the activity facilitated
learning and also that the activity was well planned. Some of the negative factors that were reported included
time taken and the associated
costs . Due to the positive
perception of the
students involved in the activity of constructing
anatomical models , this is considered to be a suitable
methodology for use during the process of
teaching and
learning about
human anatomy .