Processo comunicacional à luz do eneagrama: ensino/aprendizagem entre estagiários e docentes de enfermagem

Moura, Denise Cristina Alves de; Arreguy-Sena, Cristina; Greco, Rosangela Maria; Pacheco, Zuleyce Maria Lessa; Ribeiro, Rúbia Mara

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Processo comunicacional à luz do eneagrama: ensino/aprendizagem entre estagiários e docentes de enfermagem / Communication process in the light of eneagrama: teaching/learning between nursing trainees and teachers / Procedimiento comunicacional a la luz del eneagrama: enseñanza/aprendizaje entre estagiarios y docentes de enfermería

Moura, Denise Cristina Alves de; Arreguy-Sena, Cristina; Greco, Rosangela Maria; Pacheco, Zuleyce Maria Lessa; Ribeiro, Rúbia Mara.

Rev. enferm. atenção saúde ; 7(1): 129-142, Jan/Jul 2018. ilus

Artículo en Inglés, Portugués | BDENF - enfermagem (Brasil) | ID: biblio-912699

Objetivo:

Analisar o processo de ensino-aprendizagem entre professores supervisores e estagiários do Curso de Enfermagem na perspectiva do processo comunicacional de acordo com os tipos de personalidades segundo a técnica do Eneagrama.

Métodos:

Estudo de caso unitário entre estagiários e supervisores do curso de Enfermagem de uma universidade. Abordagem qualitativa, referencial teórico para análise Eneagrama. Atendidas recomendações éticas de pesquisa envolvendo seres humanos.

Resultados:

Participaram dois docentes e oito discentes. As personalidades predominantes dos docentes foram perfeccionista e mediador e dos discentes perfeccionista, doador, desempenhador, romântico, contestador e mediador. Discussão Na perspectiva do eneagrama, para o futuro enfermeiro trabalhar com pessoas com personalidade diferente lhe possibilita o autoconhecimento e a possibilidade de ajuda na relação docente/discente.

Conclusões:

Caracterizar as tendências comportamentais por meio do eneagrama constituiu uma estratégia para predizer a riqueza de oportunidades do processo ensino aprendizagem (AU).

Objective:

To analyze the teaching-learning process between supervisors and trainees of the Nursing Course in the perspective of the communicational process according to the types of personalities according to the Enneagram technique.

Methods:

A unitary case study between trainees and supervisors of the Nursing course of a university. Qualitative approach, theoretical reference for

analysis:

Enneagram. Accomplished ethical research recommendations involving human beings.

Results:

Two teachers and eight students participated. The predominant personalities of the teachers were perfectionist and mediator and of the students perfectionist, donor, performer, romantic, answerer and mediator.

Discussion:

In the perspective of the enneagram, for the future nurse working with people with different personality allows him / her self-knowledge and the possibility of help in the teacher / student relationship.

Conclusions:

To characterize the behavioral tendencies through the enneagram was a strategy to predict the richness of opportunities in the teaching learning process (AU).

Objetivo:

Analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje entre profesores supervisores y pasantes del Curso de Enfermería en la perspectiva del proceso comunicacional de acuerdo con los tipos de personalidades según la técnica del Eneagrama.

Métodos:

Estudio de caso unitario entre pasantes y supervisores del curso de Enfermería de una universidad. Enfoque cualitativo, referencial teórico para análisis Eneagrama. A las recomendaciones éticas de la investigación que involucra a los seres humanos.

Resultados:

Participaron dos docentes y ocho alumnos. Las personalidades predominantes de los docentes fueron perfeccionista y mediador y de los discentes perfeccionista, donante, realizador, romántico, contestador y mediador.

Discusión:

En la perspectiva del eneagrama, para el futuro enfermero trabajar con personas con personalidad diferente le posibilita el autoconocimiento y la posibilidad de ayuda en la relación docente / discente.

Conclusiones:

caracterizar las tendencias comportamentales a través del eneagrama constituyó una estrategia para predecir la riqueza de oportunidades del proceso de enseñanza aprendizaje (AU).

Asunto(s)

Humanos Masculino Femenino Adulto Persona de Mediana Edad Comunicación Educación en Enfermería Docentes de Enfermería Estudiantes de Enfermería Aprendizaje

Biblioteca responsable: BR394.1

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Objetivo:

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