Adaptación y validación de la SocialAttribution Task-Multiple choice(SAT-MC) versiones I y II en niños yadolescentes / Spanish adaptation and validation of the Social Attribution Task-Multiple choice (SAT-MC) versions I and II for children and adolescents
García-Guerrero, M. Acebo; Peña Lasa, Javier; Zubiaurre-Elorza, Leire; Benitez Baz, Danele; Marina Hernández, Anais; Ojeda del Pozo, Natalia.
Actas esp. psiquiatr
; 49(6): 236-243, noviembre 2021. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-207670
Introducción:
La cognición social (CS) se adquiere progresivamente desde la infancia. Sin embargo, hay escasas medidas de CS con datos normativos para niños y adolescentesen España. La escala Social Attribution Task-Multiple Choice(SAT-MC) y su versión paralela SAT-MC-II son instrumentosde CS que miden mentalización en adultos con psicosis. Elpropósito de este estudio es mostrar las características psicométricas y datos normativos de la versión española del SATMC y SAT-MC-II en una muestra de menores.Metodología. Un total de 511 estudiantes de 8 a 15 añosparticiparon voluntariamente en el estudio. Las escalas SATMC y SAT-MC-II fueron traducidas al castellano, resultandoen la Tarea de Atribución Social-Elección Múltiple I y II (TASEM-I y TAS-EM-II). Los participantes realizaron la tarea endos sesiones con dos semanas de diferencia. El orden de lasescalas se contrabalanceó entre las sesiones.Resultados. La consistencia interna obtenida fue aceptable para TAS-EM (Alfa de Cronbach=0,75) y buena paraTAS-EM-II (Alfa de Cronbach =0,80). La fiabilidad test-retestmostró una correlación moderada (r=0,49; p<,001). La edadcorrelacionó positivamente con TAS-EM-I (r=0,40; p<,001)y TAS-EM-II (r=0,54; p<,001). Se reportan percentiles paracada grupo de edad desde los 8 a los 15 años.Discusión. Estos datos normativos permiten el estudio del desarrollo de la CS en niños y adolescentes españoles. Acorde conla literatura previa, nuestros resultados mostraron que el desempeño en CS mejora desde la infancia a la adolescencia. Además,las propiedades psicométricas de las TAS-EM son similares a lasobtenidas en estudios previos en estudiantes universitarios. (AU)
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