Academic stress and adaptation to university life: mediation of cognitive-emotionalregulationand social suppor / Estrés académico y adaptación a la vida universitaria: mediación de la regulación cognitivo-emocional y el apoyo social
Emiro Restrepo, Jorge; Bedoya Cardona, Erika Yohanna; Cuartas Montoya, Gina Paula; Cassaretto Bardales, Mónica de los Milagros; Patty Vilela Alemán, Yuliana.
An. psicol
; 39(1): 62-71, Ene-Abr. 2023. tab, ilus
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| IBECS (España) | ID: ibc-213843
La vida universitaria implica retos personales, sociales, académicos e institucionales a los que los estudiantes deben adaptarse no sólo para lograr el éxito académico sino también para garantizar una buena salud física y mental durante la carrera. Este periodo puede estar influenciado por situaciones estresantes que pueden afectar a nivel personal y académico. El objetivo del presente estudio fue determinar, mediante un análisis con ecuaciones estructurales, si diversas estrategias de regulación cognitivo-emocional y el apoyo social percibido, actúan como mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria en 555 estudiantes universitarios colombianos (437 mujeres, 78,7%) con edades comprendidas entre los 16 y los 49 años (M= 22,83; DT = 4,774). Los resultados muestran que las estrategias de regulación cognitivo-emocional positiva (Focus y Reappraisal), negativa (Rumiación, Autoculpabilización y Culpar a otros) y el apoyo social son mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria.(AU)
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