Diseño curricular de un diplomado en enseñanza de fisiología / Curricular design of a physiology training diploma course
Inclán-Rubio, Virginia; Jesús-Martínez, Ricardo; López-Toledo, Gustavo; Sampieri-Cabrera, Raúl.
Rev. Fund. Educ. Méd. (Ed. impr.)
; 27(1): 21-27, Feb. 2024. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-231175
Introducción:
Los conceptos fundamentales de la fisiología representan un avance significativo en la pedagogía de esta disciplina, y proporcionan una base sólida para la enseñanza y el aprendizaje. Estos conceptos enfatizan los principios metodológicos y disciplinarios necesarios para que los estudiantes comprendan la fisiología de manera efectiva. Además, guían tanto a estudiantes como a profesores, e influyen en el diseño de programas académicos de pregrado y posgrado. Materiales ymétodos:
Diseño curricular basado en las necesidades formativas de docentes de la carrera de médico cirujano de México. El análisis de necesidades formativas se desarrolló según el perfil de egreso de médicos mexicanos.Resultados:
Como resultado primario, se obtuvo el programa académico de posgrado llamado Diplomado en enseñanza de fisiología, con un enfoque constructivista y que utiliza los conceptos fundamentales de la fisiología como su piedra angular. Este programa ha estado en funcionamiento durante cuatro años y ha capacitado a 35 profesores de más de 10 universidades en México. Está estructurado en cinco etapas de formación, que abarcan desde la ciencia del aprendizaje hasta la planificación de sesiones teóricas y prácticas, y en cada etapa se explora y se reflexiona sobre los conceptos fundamentales de la fisiología.Conclusiones:
Los académicos valoran positivamente la inclusión de los conceptos fundamentales de la fisiología como ejes de enseñanza y aprendizaje trasversales.(AU)
Biblioteca responsable:
ES1.1
Ubicación: ES15.1 - BNCS
Texto completo
Documentos relacionados