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Influencia de los estilos de vida saludables en el compromiso hacia los estudios y el rendimiento académico en los adolescentes / Influence of healthy lifestyles on commitment to studies and academic performance in adolescents

Cano Cañada, Enrique; Llanos Muñoz, Rubén; Rubio Morales, Ana; Lobo Triviño, David; Tapia Serrano, Miguel Ángel.
Rev. andal. med. deporte ; 16(3-4)dic.-2023. tab
Artículo en Español | IBECS (España) | ID: ibc-ADZ-358

Objetivo:

El objetivo del estudio fue examinar la relación entre el estilo de vida saludable y el compromiso hacia los estudios y el rendimiento académico.

Método:

Se trata de un estudio transversal y correlacional en el que participaron 359 adolescentes, 162 chicos y 197 chicas, de entre 13 y 20 años de edad. Se analizó el nivel de AF, el tiempo sedentario de pantalla, la duración del sueño, la adherencia a la dieta Mediterránea y el compromiso hacia los estudios a través de cuestionarios previamente validados, mientras que el rendimiento académico se calculó como una nota media de las calificaciones de los adolescentes en las asignaturas de lengua, inglés, matemáticas y educación física.

Resultados:

Aquellos alumnos con mayores niveles de AF y una mayor adherencia a dieta mediterránea presentaron mayor compromiso hacia los estudios, y aquellos que cumplían con el tiempo de pantalla estipulado y mostraron adherencia por el patrón mediterráneo obtuvieron mejores resultados académicos. No se encontraron resultados significativos para el tiempo de pantalla y el tiempo sueño con el compromiso hacia los estudios, ni tampoco para la AF y el tiempo de sueño con el rendimiento académico.

Conclusión:

Nuestros resultados resaltan la importancia de promover la AF y la adherencia a la dieta mediterránea para conseguir un mayor compromiso hacia los estudios. También se ha comprobado que los adolescentes que consumen menos tiempo de pantalla y tienen una mayor adherencia al patrón mediterráneo mostraron un mayor rendimiento académico. (AU)
Biblioteca responsable: ES1.1
Ubicación: ES15.1 - BNCS