Stress infantil e desempenho escolar - avaliação de crianças de 1ª a 4ª série de uma escola pública do município de São Paulo / Stress in children and their performance at school: evaluation of children from the 1st to 4th grade of a public school in São Paulo city
Lemes, Sandra Ozeloto; Fisberg, Mauro; Rocha, Gláucia M; Ferrini, Luciana G; Martins, Geórgia; Siviero, Karina; Ataka, Marcos A.
Estud. psicol. (Campinas)
; 20(1): 5-14, jan.-abr. 2003. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-352897
O objetivo deste trabalho foi caracterizar o stress em crianças de 1ª a 4ª série, de uma escola pública do município de São Paulo e ainda comparar a presença ou ausência do stress com o respectivo desempenho escolar, das crianças. 342 crianças foram avaliadas pela Escala de Stress Infantil (ESI). O desempenho escolar das crianças foi obtido a partir da média de conceitos (A, B, C, D e E) fornecidos pelos professores, em sete disciplinas. E, para fins de tratamento estatístico, o desempenho escolar passou a se configurar nos seguintes critérios forte (A), médio (B) e fraco (C). Os resultados não apontaram diferenças estatisticamente significativas. Porém, os dados mostraram que 30,1porcento das crianças apresentaram stress e, das crianças estressadas, 38,2porcento apresentaram desempenho fraco
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BR85.1
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