Consumo de anfetaminas para mejorar rendimiento académico en estudiantes de la Universidad de Manizales, 2008 / Use of amphetamines to improve the academic performance in students of the University of Manizales, 2008
Acevedo Urrego, Marcela; Arango Orozco, Lisa; Blandón Montoya, Liliana; Buelvas Soto, Liz; Carmona Velasquez, Daybeth Vanesa; Castaño Castrillón, Jose Jaime; Castro Rocha, Betsy Carolina; Camilo Serna, Juan; Trujillo Sandoval, Karol Susana; Arango, César.
Arch. med
; 9(1): 43-57, jun. 2009. tab, graf, ilus
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-544965
Objetivo:
Identificar la frecuencia del uso no medicado de anfetaminas y otras sustancias, para mejorar rendimiento académico, en estudiantes de la Universidad de Manizales (Manizales, Caldas, Colombia). Materiales ymétodos:
Se realizó un estudio de corte transversal. La población fue de 3616 estudiantes de todas las facultades de la Universidad de Manizales, con una muestra representativa de 309 estudiantes. Se empleó una encuesta anónima, que permitió identificar el consumo de anfetaminas, otras sustancias relacionadas y factores asociados.Resultados:
La edad promedio fue de 20,46 años, estrato medio. La muestra más numerosa fue de las facultades de Medicina (17,5 por ciento) y Derecho (16,8 por ciento). 32,8 por ciento informó el consumo de drogas como marihuana (68,9por ciento), popper (26,9por ciento), éxtasis (22,6 por ciento). 14,6b por ciento manifestó consumir anfetaminas para mejorar rendimiento académico, otras sustancias son marihuana y cocaína, consumos asociados a época de parciales; este consumo resultó ser dependiente de la Facultad (Medicina 42,3 por ciento, Economía 16,7 por ciento y semestre cursado (9° semestre 44 por ciento, 5° semestre 24,1 ior ciento); 71 por ciento que consumió metilfenidato manifestó obtener resultados favorables. Como factores asociados a este consumo se encontró el consumo de alcohol y el consumo de drogas en general.Conclusiones:
El consumo de anfetaminas en esta universidad es alarmante, particularmente en las facultades de Medicina (42,3 por ciento) y Economía 16,7 por ciento. Para prevenir el abuso y consumo de sustancias para mejorar rendimiento académico, es necesaria una intervención integral, que contemple tanto aspectos personales del estudiante como de la institución.
Biblioteca responsable:
CO279.1
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