Concepciones de infancia, alfabetización inicial y aprendizaje de los educadores y educadoras / Concepções de infância, alfabetização inicial e aprendizagem dos educadores / Educators conceptions on childhood, early alphabetization and learning
En este artículo presentamos reflexiones derivadas de varios procesos de investigación de la Universidad de La Sabana, en la línea de investigación de Pedagogía e Infancia, del Grupo de investigaciónEducación y Educadores. Ellos se orientan a indagar sobre las concepciones de infancia de los educadores y educadoras del nivel inicial, y a buscar comprensiones sobre las formas en que ellos y ellas aprenden. Delimitamos este aprendizaje a la alfabetización inicial de los niños y niñas, dada la importancia de este proceso en una sociedad y en una cultura letrada. Luego de varios años de investigaciones de corte cualitativo, encontramos unamarcada incidencia de las prácticas cotidianas y de las concepciones de infancia en el aprendizaje de los maestrosy maestras.
Neste artigo apresentam-se reflexões derivadas de vários processos de investigação da Universidadeda Sabana, nalinha de investigação de Pedagogia e Infância, do Grupo de investigaçãoEducação e educadores. Eles se orientam a indagar sobre as concepções de infância dos educadores do nível inicial e a procurar entendimentos sobre as formas em que as educadoras aprendem. Delimitamos esta aprendizagem à alfabetização inicial dos meninos e as meninas, dada a importância deste processo numa sociedade e numa cultura letrada. Após vários anos de investigações de corte cualitativo, encontrou-se marcada incidencia das práticas quotidianas e dasconcepções de infância na aprendizagem dos educadores.