Qué ofrecen las tiendas escolares y qué consumen los estudiantes durante el descanso?: estudio en la ciudad de Tunja, 2009

Velandia Castro, Nelcy Yolanda; Cárdenas Cárdenas, Luz Mery; Nancy Aurora, Agudelo Cely

Home > Búsqueda > ()

XML

| |

Qué ofrecen las tiendas escolares y qué consumen los estudiantes durante el descanso?: estudio en la ciudad de Tunja, 2009 / What do snack bars in schools offer and what do students eat during recess time in the schools?: study in the city of tunja, 2009 / ¿Que oferecem as tendas escolares e que consumem os estudantes durante o descanso?: é estudo na cidade de Tunja, 2009

Velandia Castro, Nelcy Yolanda; Cárdenas Cárdenas, Luz Mery; Nancy Aurora, Agudelo Cely.

Hacia promoc. salud ; 16(1): 99-109, ene.-jun. 2011. tab

Artículo en Español | LILACS | ID: lil-613196

Objetivo:

caracterizar la disponibilidad de productos en la tienda escolar y el consumo de alimentos durante el descanso en Instituciones Educativas Públicas de Básica Primaria de la ciudad de Tunja, con el fin de formular recomendaciones que promuevan una alimentación saludable en la población escolar. Materiales y

métodos:

estudio descriptivo de corte transversal realizado en 12 tiendas escolares y 137 estudiantes de Instituciones Educativas Públicas de Básica Primaria de Tunja seleccionados por muestreo aleatorio estratificado y quienes cumplieron los criterios de inclusión. La información se recolectó a través de una ficha de chequeo y un formulario de reporte de alimentos consumidos durante el descanso elaborados teniendo en cuenta criterios comunes encontrados en investigaciones similares. Los resultados se analizaron univariada y bivariadamente.

Resultados:

el 100% de las tiendas escolares disponía productos empaquetados, dulces y refrescos; el 91,6%, jugos procesados; 58,3%, paletas y empanadas; y 50%, gaseosas. Las frutas o verduras no se ofrecían en ninguna de las tiendas estudiadas. El 81% de los escolares consumieron alimentos durante el descanso. Los alimentos que los estudiantes compraron con mayor frecuencia en la tienda escolar fueron dulces (42,2%), productos empaquetados, paletas/helados en una proporción del 24,63% para cada producto.

Conclusiones:

las tiendas escolares disponen alimentos catalogados por otros autores como productos densos energéticamente y de bajo valor nutricional; los estudiantes consumen este tipo de alimentos durante el descanso escolar. Situación que requiere estrategias de promoción de la salud encaminadas a incorporar frutas o verduras en el entorno educativo e incentivar su consumo en los niños.

Objective:

to characterize the availability of products in the school snack bars and students´ food consumption during recess in Public Elementary Schools in the city of Tunja, in order to generate recommendations to promote healthy food among the school population. Materials and

methods:

descriptive cross-cutting study carried out in 12 snack bars with 137 public elementary school students from Tunja selected through a random stratified sampling and who complied with the inclusion criteria. The information was collected through a checking form and a consumed food during recess report format which were designed considering the common criteria found in similar investigations. The results were analyzed in a mono and multi varied manner.

Results:

100% of school snack bars offered packed food products, candies, cookies and soft drinks; 91.6% offered processed fruit juice, 58.3% offered popsicles and pasties and 50% of the snack bars offered sodas. Fruits or vegetables were not offered in any of the snack bars studied. 81% of school students consumed food during recess. The food that the students bought more frequently in the school snack bars were candies (42.2%), packed products, opsicles/ice cream in a proportion of 24.63% for each product.

Conclusions:

the school snack bars offered food catalogued by the authors as energetically dense with low nutritional value. Students consume this type of food during the school recess. This situation requires health promotion strategies focused on the inclusion of fruits and vegetables in the school environment and the encouragement for students to consume such products.

Objetivo:

caracterizar a disponibilidade de produtos na tenda escolar e o consumo de alimentos durante o descanso em instituições Educativas Públicas de Básica Primaria da cidade de Tunja, com o fim de formular recomendações que promovam uma alimentação saudável na povoação escolar.

Materiais e Métodos:

estudo descritivo de corte transversal realizado em 12 tendas escolares e 137 estudantes de Instituições Educativas Públicas de Básica Primaria de Tunja selecionados com amostras aleatórias estratificadas e quens cumpriram os critérios de inclusão. A informação se coletou a través duma ficha de xequeou e um formulário de reporte de alimentos consumidos durante o descanso elaborados tendo em conta critérios comuns encontrados em pesquisas similares. Os resultados se analisaram uni-variadamente e bivariadamente.

Resultados:

o 100% das tendas escolares disponha produtos empacotes, doces e refrescos; o 91,6% jogos processados; 58,3% gelados e bolos; e 50%, refrigerantes. As frutas ou verduras não se ofereciam em nenhuma das tendas estudadas. O 81% dos escolares consumiram alimentos durante o descanso. Os alimentos que os estudantes compraram com maior freqüência foram doces (42,2%), produtos empacotados, gelados numa proporção do 24,63% para cada produto.

Conclusões:

As tendas escolares dispõem alimentos catalogados por outros autores como produtos densos energicamente e debaixo valor nutricional; os estudantes consomem este tipo de alimentos durante o descanso escolar. ituação que requere estratégias de promoção da saúde encaminhadas a incorporar frutas ou verduras no entrono educativo e incentivar seu consumo nas crianças.

Asunto(s)

Niño Adolescente Adolescente Dieta Ambiente Conducta Alimentaria Instituciones Académicas Ciencias de la Nutrición

Biblioteca responsable: CO54.1

Biblioteca Virtual en Salud

Hipertensión

Formato de exportación:

Objetivo:

métodos:

Resultados:

Conclusiones:

Objective:

methods:

Results:

Conclusions:

Objetivo:

Materiais e Métodos:

Resultados:

Conclusões:

Asunto(s)