ABSTRACT
Resumo: Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho acadêmico de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com não bolsistas, considerando-se (a) o conceito dos cursos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e (b) o turno de funcionamento destes cursos. A população pesquisada foi composta por 2.193 egressos das licenciaturas da Universidade Federal do Ceará (UFC), referente ao período 2009.2 a 2015.1, dos quais 1.924 não foram bolsistas do PIBID (87,7%) e 209 foram bolsistas do PIBID (12,3%). Constatou-se que as maiores médias de rendimento acadêmico estiveram associadas aos licenciados ex-bolsistas do PIBID, independentemente do conceito do curso no ENADE, bem como do turno de funcionamento deste. Os resultados demonstraram a relevância do PIBID para a formação dos universitários, posto que foram identificadas diferenças substantivas na qualidade do aprendizado dos ex-bolsistas, expressas pelas maiores médias de desempenho, em comparação aos licenciados que não foram bolsistas do PIBID.
Abstract: We report the results of a study with the objective of comparing the academic performance of fellows from the Institutional Program of Teaching Initiation (PIBID) with non-fellows, considering (a) the concept of the courses in the National Student Performance Examination (ENADE) and (b) the turn of operation of these courses. The studied population consisted of 2,193 graduates of the Federal University of Ceará (UFC), referring to the period 2009.2 to 2015.1, of which 1,924 were not PIBID holders (87.7%) and 209 were PIBID scholarship holders (12.3 %). It was verified that the higher averages of academic performance were associated to the alumni graduates of PIBID, regardless of the concept of the course in the ENADE, as well as the turn of operation of this. The results demonstrated the relevance of the PIBID to the training of university students, since substantial differences were identified in the quality of the alumni's learning, expressed by the higher performance averages, compared to the graduates who were not PIBID scholars.
ABSTRACT
Este estudo tem como objetivo entender a relação entre pesquisa e assistência na perspectiva dos enfermeiros de um hospital universitário. Estudo qualitativo, realizado com 22 enfermeiros, de março a abril de 2005. Os resultados destacaram que os enfermeiros reconhecem no hospital universitário um campo vasto para as atividades de pesquisa e de assistência em busca de melhoria na qualidade dos serviços prestados à população e do desenvolvimento profissional, embora as dificuldades individuais e institucionais sejam fatores limitantes. Os cursos de pós-graduação têm impulsionado os enfermeiros a realizarem pesquisas, mas lacunas na formação acadêmica alertam que há necessidade de mudança curricular e maior investimento em pesquisa na graduação. Portanto, a realização de pesquisa derivada do cuidado é um ganho pessoal e profissional, mas fica refém de interesses individuais e institucionais ou de programas de pós-graduação, tornando-se uma atividade laboriosa e desmotivadora, que necessita de uma política institucional para mudar estes aspectos.
Subject(s)
Nursing Care , Hospitals, University , Nursing ResearchABSTRACT
Este trabalho procurou analisar os fatores que interferem na pesquisa em Enfermagem, na visão dos enfermeiros de um hospital público universitário na cidade de Fortaleza-CE. Estudo de natureza quanti-qualitativa, realizado com 22 enfermeiros, cujos dados foram colhidos no período de 04/03 a 30/04 de 2005. Os resultados destacam o gosto pela pesquisa e sua importância na melhora da práxis, crescimento pessoal e profissional, significando atividade que produz saber, que traz soluções para o cotidiano, mas que pressupõe um investimento pessoal muito grande, ensejado pela carência de recursos humanos, físicos, materiais e por lacunas na formação acadêmica, alertando para a necessidade de mudança curricular na graduação. Portanto, os enfermeiros consideram a realização de pesquisa um ganho pessoal e institucional, mas que depende apenas de investimento e esforço próprios, tornando-se uma atividade laboriosa, desmotivadora, que necessita de uma política organizacional neste aspecto.
This study analyzed the meanings and factors that may interfere in Nursing research in the point of view of assistant nurses working in a public University Hospital in the city of Fortaleza, State of Ceará. A quantitative-qualitative survey was carried out with 22 nurses between March 4 and April 30, 2005. The findings pointed out that nurses value the importance of research for enriching their profession. However, although research produces knowledge and solves problems that occur in their daily activities, it demands heavy investment from professionals who are overburdened with work in an environment lacking human, physical and material conditions and often have inadequate academic formation, which points out to the need for improving research skills in Nursing courses. In conclusion, nurses consider research rewarding professionally and for self-development, but it depends exclusively on the indi-viduals' effort and thus become a painstaking, unmotivating activity that requires an organizational policy to be enhanced.
Este trabajo buscó analizar los factores que interfieren en la pesquisa en Enfermería, en la visión de los enfermeros de un hospital público universitario en la ciudad de Fortaleza, Estado del Ceará. Estudio de naturaleza volcada en la cantidad y calidad, realizado con 22 enfermeros, cuyos datos fueron recogidos en el periodo de 04/03 a 30/04 de 2005. Los resultados destacan el gusto por la pesquisa y su importancia en la mejora de la praxis, crecimiento personal y profesional, significando actividad que produce saber, que trae soluciones para el cotidiano, más que presupone una inversión personal muy grande, ofrecido por la carencia de recursos humanos, físicos, materiales y por los huecos en la formación académica, alertando para la necesidad de cambios curriculares en la gradación. Por lo tanto, los enfermeros consideran la realización de la pesquisa un gaño personal e institucional, más que depende apenas de inversión y esfuerzo propios, tornándose una actividad laboriosa, desmotivadota, que necesita de una política organizacional en este aspecto.
Subject(s)
Adult , Female , Humans , Male , Middle Aged , Nursing Research , Hospitals, UniversityABSTRACT
This study analyzed the meanings and factors that may interfere in Nursing research in the point of view of assistant nurses working in a public University Hospital in the city of Fortaleza, State of Ceará. A quantitative-qualitative survey was carried out with 22 nurses between March 4 and April 30, 2005. The findings pointed out that nurses value the importance of research for enriching their profession. However, although research produces knowledge and solves problems that occur in their daily activities, it demands heavy investment from professionals who are overburdened with work in an environment lacking human, physical and material conditions and often have inadequate academic formation, which points out to the need for improving research skills in Nursing courses. In conclusion, nurses consider research rewarding professionally and for self-development, but it depends exclusively on the individuals' effort and thus become a painstaking, unmotivating activity that requires an organizational policy to be enhanced.
Subject(s)
Nursing Research , Adult , Female , Hospitals, University , Humans , Male , Middle AgedABSTRACT
O texto retrata a origem dos estudos sistemáticos que abordam a temática dos vieses dos itens e dos testes psicológicos, ressaltando os procedimentos mais freqüentemente utilizados em tal atividade. Destaca o conceito do termo funcionamento diferencial do item (DIF), caracterizando-o como adverso ou benigno a um determinado grupo demográfico. Além do mais, enfatiza a existência do DIF uniforme ou consistente e do DIF não-uniforme ou inconsistente. Por fim, destaca a idéia central: a presença do DIF é um fator de injustiça à atividade de avaliação psicológica
The text treats of the origin of systematic studies concerning the bias of items in psychological tests, givingprominence to the proceedings most frequently used in such activity. It emphasizes the concept of the term"differential functioning of the item" (DFI) characterizing it as adverse or benign to a specific demographicgroup. It also gives prominence to the existence of uniform or consistent DFI as well as non uniform orinconsistent DFI. It finally emphasizes the central idea: the presence of DFI is a factor of injustice in the workof psychological assessment
Subject(s)
Psychological TestsABSTRACT
O texto retrata a origem dos estudos sistemáticos que abordam a temática dos vieses dos itens e dos testes psicológicos, ressaltando os procedimentos mais freqüentemente utilizados em tal atividade. Destaca o conceito do termo funcionamento diferencial do item (DIF), caracterizando-o como adverso ou benigno a um determinado grupo demográfico. Além do mais, enfatiza a existência do DIF uniforme ou consistente e do DIF não-uniforme ou inconsistente. Por fim, destaca a idéia central: a presença do DIF é um fator de injustiça à atividade de avaliação psicológica (AU)
Subject(s)
Psychological TestsABSTRACT
Este artigo apresenta uma retrospectiva histórica acerca das teorias mais importantes sobre a aprendizagem; aborda a avaliação da aprendizagem pelo uso dos testes de rendimento e ressalta a sua relevância no âmbito brasileiro e norte-americano; apresenta dados resultantes da avaliação da aprendizagem de estudantes brasileiros; finalmente, aborda os problemas e as perspectivas dessa relevante área de atuação psicológica e pedagógica (AU)
Subject(s)
LearningABSTRACT
Este artigo apresenta uma retrospectiva histórica acerca das teorias mais importantes sobre a aprendizagem; aborda a avaliação da aprendizagem pelo uso dos testes de rendimento e ressalta a sua relevância no âmbito brasileiro e norte-americano; apresenta dados resultantes da avaliação da aprendizagem de estudantes brasileiros; finalmente, aborda os problemas e as perspectivas dessa relevante área de atuação psicológica e pedagógica.
Subject(s)
LearningABSTRACT
A investigação objetivou a adaptação da Escala para Avaliação da Depressão Infantil (ESDM-P) para a cidade de Fortaleza, possibilitando o seu uso por psicólogos e pedagogos na avaliação da prevalência à depressão infantil. Utilizaram-se 345 crianças da pré-escola com idade média de 5,1 anos (dp=0,98), sendo a maioria de meninas (50,4 por cento) e de escolas particulares (59,1 por cento). Os resultados foram organizados em um banco de dados mediante o software SPSS for Windows (7.5). A estrutura fatorial da ESDM-P revelou que se trata de um instrumento bi-fatorial (dois fatores explicando 42 por cento da variância total dos escores) com uma elevada precisão (α=0,86) para medir a depressão infantil
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child, Preschool , Depression , Psychometrics , Weights and MeasuresABSTRACT
A investigação objetivou a adaptação da Escala para Avaliação da Depressão Infantil (ESDM-P) para a cidade de Fortaleza, possibilitando o seu uso por psicólogos e pedagogos na avaliação da prevalência à depressão infantil. Utilizaram-se 345 crianças da pré-escola com idade média de 5,1 anos (dp=0,98), sendo a maioria de meninas (50,4 por cento) e de escolas particulares (59,1 por cento). Os resultados foram organizados em um banco de dados mediante o software SPSS for Windows (7.5). A estrutura fatorial da ESDM-P revelou que se trata de um instrumento bi-fatorial (dois fatores explicando 42 por cento da variância total dos escores) com uma elevada precisão (&
945;=0,86) para medir a depressão infantil (AU)
Subject(s)
Humans , Female , Male , Child, Preschool , Depression , Child, Preschool , Psychometrics , Weights and MeasuresABSTRACT
O uso de testes computadorizados por psicólogos exige uma análise prévia de suas características métricas, assim como do desempenho dos sujeitos. Dessa forma, investigou-se a influência da informatização de um Teste de Raciocínio Numérico (RN) sobre o desempenho individual de estudantes do ensino médio. Utilizou-se uma amostra de 143 alunos, divididos randomicamente em dois grupos, sendo um controle (versão lápis-papel) e outro experimental (versão computadorizada). Os resultados indicaram a existência de diferenças estatisticamente significativas entre o desempenho dos grupos, considerando-se as variáveis gênero e idade. Sugere-se a elaboração de normas diferenciadas para os dois formatos do Teste RN (lápis-papel versus computadorizado), considerando-se as referidas variáveis.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Diagnosis, Computer-Assisted/psychology , PsychometricsABSTRACT
O uso de testes computadorizados por psicólogos exige uma análise prévia de suas características métricas, assim como do desempenho dos sujeitos. Dessa forma, investigou-se a influência da informatização de um Teste de Raciocínio Numérico (RN) sobre o desempenho individual de estudantes do ensino médio. Utilizou-se uma amostra de 143 alunos, divididos randomicamente em dois grupos, sendo um controle (versão lápis-papel) e outro experimental (versão computadorizada). Os resultados indicaram a existência de diferenças estatisticamente significativas entre o desempenho dos grupos, considerando-se as variáveis gênero e idade. Sugere-se a elaboração de normas diferenciadas para os dois formatos do Teste RN (lápis-papel versus computadorizado), considerando-se as referidas variáveis(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Diagnosis, Computer-Assisted/psychology , PsychometricsABSTRACT
O artigo descreve os principais métodos utilizados, atualmente, na detecção do funcionamento diferencial dos itens (DIF), entre os quais o de Comparação da -rea entre as CCI's, Comparação das Probabilidades, Comparação dos Parâmetros dos Itens, Qui-quadrado de Lord, Qui-quadrado de Scheuneman, Qui-quadrado de Pearson ou Total, Mantel-Haenszel, Regressão Logística, Método Padronizado e, finalmente, o Logístico Interativo. Apresentamos as bases matemáticas desses métodos, suas principais vantagens e limitações. Destacamos que a presença do DIF em instrumentos de medida, sejam psicológicos ou pedagógicos, é um problema para o suposto da padronização ou uniformização das condições de aplicação dos testes e que, ademais, acarreta injustiça e falta de eqüidade ao processo avaliativo
Subject(s)
Chi-Square Distribution , Logistic Models , Psychometrics , Reproducibility of Results , Psychological Tests/statistics & numerical dataABSTRACT
O artigo descreve os principais métodos utilizados, atualmente, na detecção do funcionamento diferencial dos itens (DIF), entre os quais o de Comparação da Área entre as CCI's, Comparação das Probabilidades, Comparação dos Parâmetros dos Itens, Qui-quadrado de Lord, Qui-quadrado de Scheuneman, Qui-quadrado de Pearson ou Total, Mantel-Haenszel, Regressão Logística, Método Padronizado e, finalmente, o Logístico Interativo. Apresentamos as bases matemáticas desses métodos, suas principais vantagens e limitações. Destacamos que a presença do DIF em instrumentos de medida, sejam psicológicos ou pedagógicos, é um problema para o suposto da padronização ou uniformização das condições de aplicação dos testes e que, ademais, acarreta injustiça e falta de eqüidade ao processo avaliativo (AU)
Subject(s)
Psychological Tests/statistics & numerical data , Psychometrics , Logistic Models , Chi-Square Distribution , Chi-Square DistributionABSTRACT
Este estudo objetivou determinar o funcionamento diferencial de 30 analogias destinadas à avaliaçäo do raciocínio verbal, considerando a variável sexo. Utilizou-se uma amostra de 730 alunos do Ensino Médio, com idade média de 17,74 anos (dp= 3,12 anos). A maioria procedia de escolas públicas (58,5) e era do sexo feminino (53,2 porcento). Os grupos organizados para a investigaçäo foram compostos por homens (n=342) e mulheres (n=388). Os parâmetros métricos dos itens foram determinados pelo modelo TRI de dois parâmetros logísticos. Para a verificaçäo do DIF foram comparados os parâmetros métricos dos itens. Os resultados indicaram a presença de cinco itens com DIF
Subject(s)
Humans , Adolescent , Adult , Psychometrics , Verbal BehaviorABSTRACT
Este estudo objetivou determinar o funcionamento diferencial de 30 analogias destinadas a avaliacao do raciocinio verbal, considerando a variavel sexo. Utilizou-se uma amostra de 730 alunos do Ensino Medio, com idade media de 17,74 anos (dp = 3,12 anos). A maioria procedia de escolas publicas (58,5) e era do sexo feminino (53,2). Os grupos organizados para a investigacao foram compostos por homens (n = 342) e mulheres (n = 388). Os parametros metricos dos itens foram determinados pelo modelo TRI de dois parametros logisticos. Para a verificacao do DIF foram comparados os parametros metricos dos itens. Os resultados indicaram a presenca de cinco itens com DIF.
ABSTRACT
A presente pesquisa teve por objetivo avaliar depressäo em alunos da pré-escola através da Escala de Sintomatologia Depressiva para Professores (ESDM-P). A amostra foi composta por 345 alunos da pré-escola, com idade média de 5,6 anos (dp=0,96), de ambos os sexos. Com as respostas dos professores fornecidas à ESDM-P, foi organizado um banco de dados. As análises revelaram que 3,9 por cento das crianças deste estudo apresentavam prevalência à depressäo
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child , Depressive Disorder/psychology , Psychological Tests , Statistics, NonparametricABSTRACT
A presente pesquisa objetivou investigar a opinião e o grau de conhecimento dos estudantes de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC) sobre os testes psicológicos. A amostra foi constituída por 39 respondentes com idade média de 24,21 anos (desvio padrão= 3,8 anos), sendo a maioria do sexo feminino (82,1porcento). Os resultados indicaram que 92,1 porcento dos estudantes consideram importante a utilização dos testes psicológicos, com 73, 7 por cento pretendendo utilizá-los no exercício da profissão. Porém, em relação ao conhecimento sobre os testes psicológicos, menos da metade (44,1 porcento) demonstrou conhecimento técnico sobre validade, fidedignidade, análise de itens, padronização e informatização
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Psychological TestsABSTRACT
A presente pesquisa objetivou investigar a opinião e o grau de conhecimento dos estudantes de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC) sobre os testes psicológicos. A amostra foi constituída por 39 respondentes com idade média de 24,21 anos (desvio padrão= 3,8 anos), sendo a maioria do sexo feminino (82,1porcento). Os resultados indicaram que 92,1 porcento dos estudantes consideram importante a utilização dos testes psicológicos, com 73, 7 por cento pretendendo utilizá-los no exercício da profissão. Porém, em relação ao conhecimento sobre os testes psicológicos, menos da metade (44,1 porcento) demonstrou conhecimento técnico sobre validade, fidedignidade, análise de itens, padronização e informatização(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Psychological TestsABSTRACT
A presente pesquisa objetivou avaliar a capacidade cognitiva denominada de raciocínio abstrato em estudantes do ensino médio. Tal construto refere-se à capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas compostos por analogias em formato de símbolos abstratos. Utilizaram-se 513 estudantes do ensino médio de escolas públicas e particulares de Fortaleza (CE) submentendo-os ao Teste de Raciocínio Abstrato (RA), desenvolvido por W.B. Andriola, em 1996. Através da análise de variância (ANOVA), compararam-se as variáveis sexo, idade, tipo de escola e série escolar quanto ao desempenho no Teste RA
