Valores normativos para el Test de Aprendizaje Verbal de Rey en adultos mayores cubanos / Normative data of Rey's verbal learning test for older cuban adults

Introducción: Durante los últimos años ha existido un envejecimiento creciente y progresivo de la población a nivel mundial que ha traído como consecuencia altas tasas de demencias y de deterioro cognitivo leve, en las cuales la memoria resulta notablemente afectada. En nuestro país no contamos con datos normativos que nos permitan determinar el déficit en el rendimiento de la memoria para la población de adultos mayores. Se realizó una investigación con el objetivo de evaluar la validez y la confiabilidad del test de memoria Aprendizaje Verbal de Rey, obtener valores normativos en adultos mayores cubanos y evaluar el efecto de la edad y la escolaridad sobre el rendimiento en el mencionado test. Métodos: La muestra la conformaron 270 adultos mayores divididos en 9 grupos (30 sujetos en cada uno), según la edad y la escolaridad, que cumplieran con los criterios de inclusión en el estudio. Para el análisis y procesamiento de la información se utilizaron métodos de estadística descriptiva (media y desviación estándar) e inferencial (prueba de correlación de Pearson y ANOVA ONE WAY). Resultados: Se obtuvieron los valores normativos para el test de Aprendizaje Verbal de Rey; se detectó un efecto de la edad y la escolaridad sobre el rendimiento de la memoria. Conclusiones: Se demostró que el test de Aprendizaje Verbal de Rey constituye una medida válida y confiable para la evaluación de la memoria en adultos mayores(AU)

Introduction: In recent years there has been a progressive and increasing aging of world population that has caused high rates of dementia and mild cognitive damage, in which memory results notoriously affected. In our country we do not have normative data to allow us to determine the deficit in memory performance for the elderly population. In this investigation a correlational and descriptive study of transversal cut was made whit the objective of evaluating the validity and reliability of memory test Verbal Learning, of Rey, obtaining normative values for Cuban elderly adults and evaluating the effects of age and scholarship in the test performance. Methods: For this a sample of 270 was taken, and the subjects were divided into 9 groups of 30 each, according to age and scholarship, provided that they satisfied the inclusion criteria of the study. For the analysis and processing of information descriptive statistic methods (media and standard desviation) were used as well as inferential (Pearson correlation test and ANOVA ONE WAY). Results: As a result, normative values for Verbal Learning test of Rey were obtained, and it was detected and effect of age and scholarship on memory performance, Conclusions: It was proved to be a reliable and valid measuring tool for the evaluation of memory in elderly adults(AU)

Valores normativos para el Test Trail Making - Parte B en adultos mayores cubanos / Normative data of Trail Making - Part B test for older cuban adults

Introducción: En nuestro país no contamos con datos normativos de pruebas neurocognitivas que evalúen las funciones ejecutivas en adultos mayores. Estas funciones son las que permiten la programación, anticipación, control de la inhibición, flexibilidad mental y el control y autorregulación de la conducta. La presente investigación se realizó con el objetivo de evaluar la validez y la confiabilidad del Test de funciones ejecutivas Trail Making Parte B, obtener valores normativos para adultos mayores cubanos y evaluar el efecto de la edad y la escolaridad sobre el rendimiento en el test. Material y Método: La muestra estuvo conformada por 270 sujetos divididos en 9 grupos, de 30 sujetos cada uno, según la edad y la escolaridad, que cumplieran con los criterios de inclusión en el estudio. Para el análisis y procesamiento de la información se utilizaron métodos de estadística descriptiva (media y desviación estándar) e inferencial (Prueba de correlación de Pearson y ANOVA ONE WAY). Resultados y Conclusiones: Como resultados se obtuvieron los valores normativos para el test Trail Making Parte B, se detectó un efecto de la edad y la escolaridad sobre el rendimiento en la prueba y se demostró que el instrumento constituye una medida válida y confiable para la evaluación de las funciones ejecutivas en adultos mayores(AU)

Introduction: In our country we do not have normative data of neurocognitive tests that assess executive functions in elderly adults. Executive functions give support for programation, anticipation, inhibition control, flexibility mental, control and autoregulation of behaviour. This investigation was made whith the objetive of evaluating the validity and reliability of Trail Making executive functions test, obtaining normative values for Cuban elderly adults and evaluating the effects of age and scholarship in the test performance. Method: For this a sample of 270 was taken, and the subjects were divided into 9 groups of 30 each, according to age and scholarship, provided that they satisfied the inclusion criteria of the study. For the analysis and proccessing of information descriptive statistic methods (media and standard desviation) were used as well as inferential (Pearson correlation test and ANOVA ONE WAY). Results and Conclusions: As a result, normative values for the “Trail Making” test were obtained, and it was detected and effect of age and scholarship on performance in the test, wich was proved to be a reliable and valid measuring tool for the evaluation of executive functions in elderly adults. Key words: neuropsychological test, executive functions, executive functions assessment(AU)