ABSTRACT
A Bioquímica, como outras áreas básicas, tem se desenvolvido de forma muito rápida e a produção desse conhecimento se deve em grande parte à PósGraduação e à Iniciação Científica (IC). Por isso, nos últimos anos, muitos alunos de graduação têm procurado desenvolver projetos nas disciplinas básicas (histologia, bioquímica, farmacologia e outras), gerando um aumento na procura por projetos de Iniciação Científica. No entanto, o perfil, expectativas e motivações dos alunos que desenvolvem projetos de pesquisa em áreas básicas, bem como qual a visão dos mesmos acerca da contribuição da IC para o seu desenvolvimento acadêmico e profissional não têm sido descritos. Para isso foi proposto um questionário simples, composto de questões de múltipla escolha e questões abertas, que abordaram os motivos que levaram o aluno à procura pelo laboratório de Bioquímica, bem como a visão do aluno acerca da contribui- ção da experiência advinda da IC para o seu desenvolvimento acadêmico e profissional. Os questionários foram aplicados aos alunos que desenvolveram projetos de IC no Laboratório de Bioquímica do Departamento de Ciências Biológicas da Faculdade de Odontologia de Bauru Universidade de São Paulo, no período de 2006-2008. Após a análise dos dados obtidos, pode-se concluir que a uma parcela significativa dos alunos que fazem IC (41%) procura esse tipo de projeto para se diferenciar dos demais alunos da graduação. Segundo os entrevistados os conhecimentos adquiridos durante o processo de pesquisa colaboraram para sua formação profissional (100%) e no processo de aprendizagem como um todo (AU).
Similar to other basic areas, Biochemistry has developed very quickly, and the production of knowledge in these areas can be attributed largely to graduate studies and scientific initiation (SI). With this in mind, many undergraduate students have sought to develop projects in basic disciplines (histology, biochemistry, pharmacology and others) in recent years, increasing the demand for Scientific Initiation projects. Nevertheless, the profile, expectations and motivations of students developing research projects in basic areas, as well as their views regarding the contribution of SI toward their academic and professional development has not been related. To this end, a simple questionnaire was proposed, with multiple choice and open questions, addressing the reasons that led students to seek the biochemistry lab and students' viewpoints regarding the contribution of the experience gained in SI toward their academic and professional development. The questionnaires were applied to students who were developing SI projects in the Biological Sciences Department of the Bauru Dentistry College of São Paulo University between 2006 and 2008. After analyzing the data obtained, we can conclude that a meaningful portion of the students that take SI (41%) seek this type of project to distinguish themselves from other undergraduate students. According to those interviewed, the knowledge acquired during the research process contributed to their professional training (100%) and to the learning process as a whole (AU).
