ABSTRACT
Introducción: Al elaborar una metodología resulta importante obtener los criterios de expertos antes de su aplicación. En un periodo precedente a esta investigación se elaboró una metodología con etapas y procedimientos para el desarrollo de software educativo. Objetivo: Valorar la pertinencia de la metodología para la integración de software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas Rehabilitación I y II de Estomatología. Método: Se realizó una investigación pedagógica en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Para valorar la pertinencia de la metodología se aplicó el método Delphi, a partir del cual, mediante una encuesta aplicada a 17 expertos seleccionados por su alto coeficiente de competencia en la temática, se pudo llegar a un consenso sobre el tema explorado. Resultados: La aplicación del cuestionario reveló que la mayoría de los expertos consideró cada indicador de la dimensión validez como muy adecuado, solo uno evaluó el indicador etapas de la metodología como adecuado y los procedimientos de la etapa dos como bastante adecuados. Para la dimensión viabilidad casi la totalidad consideró muy adecuados los indicadores factibilidad de aplicación y posibilidad de generalización; esta última fue evaluada por un experto como adecuada. Al comparar los resultados de los siete indicadores con los puntos de corte se aprecia que los expertos en su conjunto los definen como muy adecuados. Conclusiones: La pertinencia de la metodología se constató con el criterio consensuado de los expertos, quienes consideraron muy adecuados los aspectos valorados, y realizaron aportes que permitieron perfeccionarla antes de su implementación. Sobre estas bases no fue necesaria una segunda etapa de aplicación del método(AU)
Introduction: When developing a methodology, it is important to obtain the criteria of experts before its application. In a period preceding this research, a methodology with stages and procedures was defined for the development of educational software. Objective: To assess the relevance of the methodology for the integration of educational software in the teaching-learning process of the subjects Rehabilitation I and II of Stomatology. Method: A pedagogical research was carried out at the University Of Medical Sciences Of Holguín. To assess the relevance of the methodology, the Delphi method was applied, from which, through a survey applied to 17 experts selected for their high coefficient of competence in the subject, a consensus could be reached on the explored topic. Results: The application of the questionnaire revealed that most of the experts considered each indicator of the validity dimension as very adequate; only one evaluated the indicator stages of the methodology as adequate and the procedures of stage two as quite adequate. For the feasibility dimension, almost all considered the feasibility of application and possibility of generalization indicators to be very adequate; the latter was evaluated by an expert as adequate. When comparing the results of the seven indicators with the cut-off points, it can be seen that the experts as a whole define them as very adequate. Conclusions: The relevance of the methodology was verified with the agreed criteria of the experts, who considered the aspects evaluated to be very adequate, and made contributions that allowed it to be perfected before its implementation. On these bases, a second stage of application of the method was not necessary(AU)
Subject(s)
Humans , Medical Informatics Applications , Delphi Technique , Peer Review, Research , Oral Medicine , Multimedia , Information Technology/standards , Technology/methodsABSTRACT
Introducción: para el logro de la salud bucal es importante el control de los hábitos bucales deformantes, comunes en los niños por su repercusión en el desarrollo, como indudable causa primaria o secundaria, de maloclusiones que provocan deformaciones tanto en el orden biológico, psíquico, como social y económico. Objetivo: evaluar la efectividad de un programa educativo sobre hábitos bucales deformantes. Método: se realizó un estudio cuasiexperimental de intervención antes y después en escolares de tercer y cuarto grado del seminternado Juan José Fornet Piña durante el período de enero de 2011 a enero 2012. El universo estuvo constituido por 320 escolares y la muestra quedó conformada por 90 escolares, de ellos, 44 hembras y 46 varones que cumplieron con los criterios de inclusión. Se aplicó un cuestionario, antes y después de la intervención, para medir el nivel de conocimiento sobre hábitos bucales deformantes encontrándose al inicio que 82 escolares (91,11 %) poseían conocimiento inadecuado, por lo que se realizó un programa de actividades mediante técnicas educativas y afectivo-participativas, juegos didácticos y un software educativo (Softdent versión 1.0), que permitieron proporcionarles un grado de información factible para elevar su nivel de conocimiento. Resultados: se logró que 78 escolares (86,67 %) adquirieran un nivel de conocimiento adecuado con predominio en el sexo femenino. Solo 12 (13,33 %) lo mantuvieron inadecuado. Las diferencias observadas antes y después fueron altamente significativas (p<0,05) en todos los temas. Conclusiones: la intervención educativa fue efectiva al obtener con participación consciente, resultados satisfactorios en el nivel de conocimientos sobre hábitos bucales deformantes, por lo que se recomienda generalizar este programa educativo en las diferentes áreas de salud.
Introduction: to achieve oral health it is important to control deforming oral habits, which is common in children because of its effect on their development, and undoubted it is the primary or secondary cause of malocclusions which cause deformations in the biological, psychological social and economic aspects. Objective: to evaluate the effectiveness of an education program on deforming oral habits. Method: a quasi-experimental study was performed before and after the intervention in third and fourth grade children of Juan José Fornet Piña School from January 2011 to January 2012. The universe consisted of 320 children and the sample was composed of 90, of which 44 were females and 46 males, who met the inclusion criteria. A questionnaire was applied before and after the intervention to measure the level of knowledge on deforming oral habits. At the beginning 82 students (91.11 %) had inadequate knowledge, a program on activities through affective educational and participatory techniques, learning games and educational software (Softdent version 1.0) was developed, which allowed a degree of providing feasible to improve the children´s level of awareness. Results: 78 students (86.67 %) acquired an adequate knowledge predominantly in females. Only 12 (13.33%) remained inadequate knowledge. The differences observed before and after were highly significant (p < 0.05) in all subjects. Conclusions: the educational intervention was effective to obtain conscious, satisfactory level of knowledge about deforming oral habits. To generalize this educational program in different health areas was recommended.
ABSTRACT
Introducción: para el logro de la salud bucal es importante el control de los hábitos bucales deformantes, comunes en los niños por su repercusión en el desarrollo, como indudable causa primaria o secundaria, de maloclusiones que provocan deformaciones tanto en el orden biológico, psíquico, como social y económico.Objetivo: evaluar la efectividad de un programa educativo sobre hábitos bucales deformantes.Método: se realizó un estudio cuasiexperimental de intervención antes y después en escolares de tercer y cuarto grado del seminternado Juan José Fornet Piña durante el período de enero de 2011 a enero 2012. El universo estuvo constituido por 320 escolares y la muestra quedó conformada por 90 escolares, de ellos, 44 hembras y 46 varones que cumplieron con los criterios de inclusión. Se aplicó un cuestionario, antes y después de la intervención, para medir el nivel de conocimiento sobre hábitos bucales deformantes encontrándose al inicio que 82 escolares (91,11 por ciento) poseían conocimiento inadecuado, por lo que se realizó un programa de actividades mediante técnicas educativas y afectivo-participativas, juegos didácticos y un software educativo (Softdent versión 1.0), que permitieron proporcionarles un grado de información factible para elevar su nivel de conocimiento.Resultados: se logró que 78 escolares (86,67 por ciento) adquirieran un nivel de conocimiento adecuado con predominio en el sexo femenino. Solo 12 (13,33 por ciento) lo mantuvieron inadecuado. Las diferencias observadas antes y después fueron altamente significativas (p<0,05) en todos los temas.Conclusiones: la intervención educativa fue efectiva al obtener con participación consciente, resultados satisfactorios en el nivel de conocimientos sobre hábitos bucales deformantes, por lo que se recomienda generalizar este programa educativo en las diferentes áreas de salud(AU)
Introduction: to achieve oral health it is important to control deforming oral habits, which is common in children because of its effect on their development, and undoubted it is the primary or secondary cause of malocclusions which cause deformations in the biological, psychological social and economic aspects.Objective: to evaluate the effectiveness of an education program on deforming oral habits.Method: a quasi-experimental study was performed before and after the intervention in third and fourth grade children of Juan José Fornet Piña School from January 2011 to January 2012. The universe consisted of 320 children and the sample was composed of 90, of which 44 were females and 46 males, who met the inclusion criteria. A questionnaire was applied before and after the intervention to measure the level of knowledge on deforming oral habits. At the beginning 82 students (91.11 percent) had inadequate knowledge, a program on activities through affective educational and participatory techniques, learning games and educational software (Softdent version 1.0) was developed, which allowed a degree of providing feasible to improve the children´s level of awareness.Results: 78 students (86.67 percent) acquired an adequate knowledge predominantly in females. Only 12 (13.33 percent) remained inadequate knowledge. The differences observed before and after were highly significant (p < 0.05) in all subjects.Conclusions: the educational intervention was effective to obtain conscious, satisfactory level of knowledge about deforming oral habits. To generalize this educational program in different health areas was recommended(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Malocclusion/prevention & control , Fingersucking/therapy , Tongue Habits/therapy , Mouth Breathing/therapy , Health Education, Dental/methodsABSTRACT
Se realizó un estudio quasi experimental en 25 pacientes que acudieron al servicio de Ortodoncia de la Clínica Estomatológica Docente Manuel Angulo Farrán, en el período comprendido de noviembre de 2003 a noviembre de 2004, con el propósito de contribuir a la terapéutica de las mordidas cruzadas posteriores en dentición mixta, utilizando el Quadhélix; teniendo en cuenta el tipo de mordida cruzada (unilateral o bilateral), el número de dientes cruzados, el sexo y su relación con el tiempo de curación. Del total de pacientes examinados, prevaleció la mordida cruzada bilateral con un 52 por ciento, así también, fue mayor el porcentaje de niños con dos a tres dientes cruzados (64 por ciento), con predominio del sexo masculino (56 por ciento). Con la utilización del Quadhélix no se encontraron diferencias significativas en cuanto al tiempo en que se alcanzaron los objetivos propuestos y el tipo de mordida cruzada, tampoco hubo relación entre el número de dientes cruzados y el sexo con respecto al tiempo de tratamiento. El Quadhélix fue efectivo en el 88 por ciento del total de la muestra, lo que evidencia su efectividad en el tratamiento de las mordidas cruzadas posteriores en el período de dentición mixta...(AU)
A quasi- experimental study in 25 patients that assisted to Orthodontics Service at Manuel Angulo Farran, Teaching Stomatology Clinic, was carried out, from November 2003 to November 2004, aimed at contributing to therapeutics of posterior cross bites in mixed dentition, through Quadhélix method, taking into account the type of cross bite (unilateral or bilateral), the number of cross teeth , the sex and its relation with the time of healing. From the sample predominated 52 percent with bilateral cross bite , as well as the higher percent of children with 2 or 3 cross teeth (64 percent), being male sex the prevailing one (56 percent).With the use of the Quadhelix there were no significant differences regarding the type of cross bite.There was no relation between the number of cross teeth and the sex related with the time of treatment. The Quadhelix was effective in 88 percent of the sample that evidence its effectiveness in the treatment of posterior cross bites during the mixed dentition...(AU)
Subject(s)
Humans , Malocclusion , Orthodontics, CorrectiveABSTRACT
Se realizó un estudio transversal de disfunciones neuromusculares bucales en 74 niños de ambos sexos, comprendidos entre los 8 y 11 años, con previo consentimiento de los padres, que asistieron a la consulta de odonto-pediatría en la Clínica Estomatológica Docente Manuel Angulo Farrán, en el período de febrero a abril de 2005. Para ser incluidos en la muestra los niños debieron presentar disfunciones neuromusculares bucales, una dentición mixta establecida y dispuestos a cooperar con el examen. Dada la frecuencia con que se presentan estas alteraciones se investiga su prevalencia, se relaciona con la edad y el sexo, así como se determinan las más frecuentes y se relacionan con los hábitos bucales deformantes. Se obtuvo una prevalencia de un 74 por ciento de disfunciones neuromusculares bucales, siendo la más frecuente la hipotonía del orbicular de los labios; el grupo de 11 años resultó el menos afectado, no se establecieron diferencias significativas entre ambos sexos y los hábitos bucales deformantes de mayor incidencia fueron la succión digital y la deglución en los niños...(AU)
A cross-sectional study on oral neuromuscular dysfunctions was done in 74 children, from 8 to 11 years old in both sexes, with their prior parents consent at Manuel Angulo Farrán Stomatology Clinic, from February to April 2005. To be included in the sample the children should have oral neuromuscular dysfunction, a mixed dentition and be decided to cooperate with the oral examination. Through this paper the prevalence of these alterations was determined, as well as its relation with age and sex, and the most frequent dysfunctions and its relationship with the deforming oral habits. A prevalence of 74 percent of the patients with oral neuromuscular dysfunctions was obtained, being the orbicularis oris hypotonia the most frequent one. Children who were 11 years old represented the less affected age group and there were no significant differences between both sexes. The oral habits with the highest incidence were thumb sucking and children swallowing...(AU)