ABSTRACT
Resumo: Introdução: A morte é um fenômeno universal que permanece fruto de intenso debate, e, embora ainda exista uma tendência de evitação sobre o tema, ela perdura como elemento importante no processo saúde-doença. Dessa forma, o luto e as percepções sobre a morte tornam-se mais complexas, sobretudo para os indivíduos despreparados para enfrentar o falecimento, recorrente nos âmbitos social e profissional da prática médica. Objetivo: Este estudo teve como objetivo avaliar a percepção de estudantes de Medicina da Universidade Federal do Amapá (Unifap) acerca da morte, do processo de morrer e do luto. Método: Trata-se de um estudo transversal, exploratório e descritivo com uso de método misto, qualitativo e quantitativo. A amostra foi composta por alunos da disciplina "Emoções no Processo Saúde/Doença/Morte" do curso de Medicina da Unifap, que responderam a um questionário sociodemográfico, de experiência com a morte e de percepções acerca do processo de morte e morrer. Para dados quantitativos, realizou-se estatística descritiva, e, para os qualitativos, adotou-se o método de análise de conteúdo de Bardin, de modo a formar agrupamentos semânticos e utilizá-los para comparar grupos. Utilizaram-se tagclouds para sumarizar respostas segundo importância e frequência. Resultado: Observou-se um entendimento da morte como processo natural em 55,6% da amostra, e, no que tange às estratégias de enfrentamento do luto, 7,4% afirmaram não apresentar estratégias, predominando a solução de problemas em 24,1%, seguida pela autoconfiança em 22,2% e pela acomodação em 20,4%, como estratégia usual. Ademais, 35,2% revelaram apresentar preparo acadêmico-profissional emocional para lidar com a situação de morte de um paciente, enquanto 51,9 e 50% revelaram diretamente despreparo acadêmico-profissional e emocional, respectivamente. Nesse sentido, as emoções tristeza, angústia e saudade foram as mais relacionadas à morte, ao processo de morrer e ao luto, considerando frequência de citação na percepção evocada pelos estudantes. Conclusão: Observou-se globalmente maior percepção de despreparo diante da morte. A análise do inconsciente evocado demonstrou emoções como tristeza e angústia associados à morte, ao morrer e ao luto. Dessa forma, faz-se elementar abordagens contínuas e frequentes, com associação prática, sobre o processo da morte longitudinalmente na graduação.
Abstract: Introduction: Death is a universal phenomenon that remains significantly debatable, and although there is still a tendency to avoid the topic, it is an important element in the health-disease process. Thus, grief and perceptions of death become more complex, especially for individuals unprepared to face death, which is recurrent in the social and professional environment of medical practice. Objectives: To evaluate views on death, the dying process and mourning among medical students at the Federal University of Amapá (UNIFAP). Methods: This is a cross-sectional, exploratory and descriptive study using a mixed, qualitative and quantitative method. The sample consisted of students from the "Emotions in the Health / Illness / Death Process" module of the UNIFAP Medical School, who answered a sociodemographic questionnaire regarding their experience with death and perceptions about the death process and dying. For the quantitative data, descriptive statistics were processed, and for the qualitative data, the Bardin Content Analysis method was used to form semantic groupings which were used for comparison between groups. Tagclouds were used to summarize answers according to importance and frequency. Results: There was an understanding of death as a natural process in 55.6% of the sample, and, regarding coping strategies for bereavement, 7.4% reported not having any strategies, whereas 24.1% use problem-solving, 22.2% self-confidence, and 20.4% accommodation, as their usual coping strategy. Furthermore, 35.2% revealed academic-professional preparation, in addition to emotional preparation to deal with the situation of a patient dying, whereas 51.9% and 50% directly revealed academic-professional and emotional unpreparedness, respectively. In this regard, the emotions of sadness, anguish and missing were the most linked to death, the process of dying and bereavement, considering the frequency of mentions by the students. Conclusions: Overall there was a greater perception of unpreparedness in the face of death. The analysis of the evoked unconscious showed emotions such as sadness and anguish associated with death, dying and bereavement. Thus, it is essential that the subject of dying and death be approached in a continuous and periodic manner, with practical association, throughout medical education.
