Percepções e sentimentos de jovens universitários frente ao período pandêmico pela covid-19 / Perceptions and feelings of young university students in the face of the pandemic period by covid-19 / Percepciones y sentimientos de jóvenes universitarios ante el periodo de pandemia por covid-19

Introdução: Em 2019, o mundo foi surpreendido pela pandemia da COVID-19 levando muitos países a adotarem medidas de isolamento social para controle de disseminação da doença. No Brasil, houve suspensão das aulas presenciais nas universidades adotando-se o ensino remoto, o que gerou preocupações relacionadas ao progresso acadêmico e planos para o futuro dos estudantes. Objetivo: Dar sentido à fala de estudantes universitários frente às medidas de isolamento social, identificando percepções e sentimentos vivenciados por estudantes da Universidade de Brasília (UnB) diante do ensino remoto e da suspensão das aulas presenciais, durante o período pandêmico da COVID-19. Método: Estudo qualitativo descritivo, desenvolvido na Universidade de Brasília (UnB). Participaram do estudo 15 estudantes da UnB. Coleta de dados realizada por entrevistas semiestruturadas, gravadas e transcritas. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UnB. Tratamento dos dados pelo software IRAMUTEQ, com análise de Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Resultados: Do produto da análise emergiram quatro classes: 1- Adaptação; 2- Objetivos; 3- Futuro; e 4- Sentimentos. A classe 3 está ligada às expectativas e esperanças dos estudantes para o futuro. A classe 1 está relacionada às consequências da pandemia, o que precisaram fazer para se adaptarem. A classe 2 fala dos objetivos para o tempo presente; a classe 4 representa os sentimentos de prejuízo, relacionados com a necessidade de reação. Conclusão: Os sentimentos identificados nas falas dos estudantes entrevistados são de angústia, ansiedade e preocupação. As percepções mais evidentes são de tempo perdido, de incertezas e de dúvidas quanto ao futuro

Introduction: In 2019, the world was surprised by the COVID-19 pandemic leading many countries to adopt measures of social isolation to control the spread of the disease. In Brazil, there was a suspension of face-to-face classes in universities adopting remote education, which generated concerns related to academic progress and plans for the future of students. Objective: To give meaning to the speech of university students in the face of social isolation measures, identifying perceptions and feelings experienced by students of the University of Brasília (UnB) in the face of remote education and the suspension of face-to-face classes, during the pandemic period of COVID-19. Method: Descriptive qualitative study, developed at the University of Brasilia (UnB) 15 students from UnB participated in the study. Data collection performed by semi-structured interviews, recorded and transcribed. Study approved by the Research Ethics Committee of UnB. Data processing by IRAMUTEQ software, with analysis of Descending Hierarchical Classification (CHD). Results: From the product of the analysis emerged four classes: 1- Adaptation; 2- Objectives; 3- Future; and 4- Feelings. Class 3 is linked to students' expectations and hopes for the future. Class 1 is related to the consequences of the pandemic, which they had to do to adapt. Class 2 speaks of the objectives for the present time; class 4 represents the feelings of injury, related to the need for reaction. Conclusion: The feelings identified in the speeches of the students interviewed are anxiety, anxiety and concern. The most evident perceptions are of lost time, uncertainties and doubts about the future

Introducción: En 2019, el mundo se vio sorprendido por la pandemia de COVID-19, lo que llevó a muchos países a adoptar medidas de aislamiento social para controlar la propagación de la enfermedad. En Brasil, hubo suspensión de clases presenciales en universidades que adoptan la educación remota, lo que generó preocupaciones relacionadas con el progreso académico y los planes para el futuro de los estudiantes. Objetivo: Dar sentido al discurso de los estudiantes universitarios frente a las medidas de aislamiento social, identificando percepciones y sentimientos experimentados por estudiantes de la Universidad de Brasilia (UnB) en la enseñanza presencial y suspensión de clases presenciales durante el período pandémico de COVID-19. Método: Estudio cualitativo descriptivo, desarrollado en la UnB. Quince estudiantes de la UNB participaron en el estudio. Recolección de datos realizada por entrevistas semiestructuradas, grabadas y transcritas. Estudio aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la UnB. Tratamiento de datos mediante el software IRAMUTEQ, con análisis de Clasificación Jerárquica Descendente (CHD). Resultados: Cuatro clases emergieron del producto del análisis: 1- Adaptación; 2- Objetivos; 3- Futuro; y 4- Sentimientos. La clase 3 está vinculada a las expectativas y esperanzas de los estudiantes para el futuro. La clase 1 está relacionada con las consecuencias de la pandemia, que tuvieron que hacer para adaptarse. La clase 2 habla de los objetivos para el presente; La clase 4 representa sentimientos de lesión, relacionados con la necesidad de reacción. Conclusión: Los sentimientos identificados en las declaraciones de los estudiantes entrevistados son de angustia, ansiedad y preocupación. Las percepciones más evidentes son de tiempo perdido, incertidumbres y dudas sobre el futuro.

A escuta clínica: análise da linguagem simbólica de pessoas com estomias intestinais / Clinical listening: analysis of the symbolic language of people with intestinal ostomy

INTRODUÇÃO: O corpo pode ser compreendido a partir de uma perspectiva simbólica; por representações que abarcam a linguagem, em especial, a simbólica, cuja escuta atenta é importante para o entendimento da dimensão do sofrer. OBJETIVO: Analisar o emprego dos verbos páthicos (querer, poder e dever) na fala quotidiana de pessoas com estomias para compreensão do processo mental e da experiência vivida. MÉTODO: Estudo clínico-qualitativo, dados coletados por entrevistas abertas, submetidas à análise temática. Os sujeitos foram seis pessoas com estomia intestinal em acompanhamento em um hospital Universitário, no Brasil. Critérios de inclusão: ser usuário do serviço de estomaterapia do hospital em questão; apresentar estomia intestinal (definitiva ou provisória); aceitar participar do estudo; assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido; ser maior de 18 anos. Critérios de exclusão: não se sentir em condições físicas e/ou psíquicas para participar. Pesquisa aprovada pelo CEP da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília, sob o ofício de nº 033/12. RESULTADOS: Da análise emergiram duas categorias: 1) O corpo biológico: a experiência vivida no corpo efetivo material e, 2) O corpo vivido: a experiência vivida e sentida no corpo erótico-libidinal. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Em todos os casos apresentados os verbos páthicos se fizeram presentes marcando o movimento vivido. O método qualitativo permite a significação da linguagem ordinária configurando possibilidades para a praxis do cuidado.

INTRODUCTION: The body can be understood from a symbolic perspective; through representations that embrace language, especially symbolic, whose attentive listening is important for understanding the dimension of suffering. OBJECTIVE: This article aims to analyse the modal verbs will, power and duty in ostomized people everyday speech, in order to understand the mental process and the lived experience. METHOD: In this clinical-qualitative study, the data were collected through open interviews, submitted to thematic analysis. The subjects were six people with intestinal ostomy being followed up at a University hospital in Brazil. Inclusion criteria: being a user of the stomatherapy service of the hospital in question; having an intestinal stoma (permanent or temporary); accept to participate in the study; sign the Free and Informed Consent Form; be over 18 years old. Exclusion criteria: not feeling physically and / or psychically fit to participate. Research approved by the CEP of the Faculty of Health Sciences of the University of Brasília, document nº 033/12. RESULTS: From the analysis two categories emerged: 1) The biological body: it deals with the experience lived in the material effective body and, 2) The lived body: it treats experience lived and felt in the erotic-libidinal body. FINAL CONSIDERATIONS: In all the cases presented, the modal verbs marked the living movement. The qualitative method allows the signification of the ordinary language configuring possibilities for the praxis of the care.

Sentimentos do adolescente relacionados ao fenômeno bullying: possibilidades para a assistencia de enfermagem nesse contexto / The adolescent feelings related to the bullying phenomena: possibilities to the nursing assistance in this context

O bullying é um fenômeno devastador podendo vir a afetar a auto-estima e a saúde mental dos adolescentes. Geralmente ocorre quando o adolescente é mais suscetível ou vulnerável às agressões verbais ou morais que lhes causam angústia e dor, principalmente quando ocorrido em ambiente escolar traduzindo-se como uma forma de exclusão social. Pode desencadear alguns problemas de saúde tais como a anorexia, bulimia, depressão, ansiedade e até mesmo o suicídio. A enfermagem, pautada com princípios de prevenir agravos de diversos males, preocupa-se também com esta intercorrência traumática na adolescência. O objetivo deste estudo foi identificar sentimentos que possam estar relacionados com o bullying em adolescentes alunos de 5ª a 8ª séries. Tratou-se de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, realizada em uma escola de segmento religioso conveniada com o estado. A coleta de dados ocorreu auxiliada por entrevistas gravadas, posteriormente transcritas e submetidas à análise temática. Os resultados mostraram que os sentimentos relacionados ao fenômeno são múltiplos e variados, sendo categorizados como aspectos de caráter positivo, aspectos de caráter negativo e aspectos de caráter necessário.