Formación de la identidad profesional en las estudiantes de la Facultad de Enfermería de una Universidad en Lambayeque (Perú) / Training of professional identity in students of the Faculty of Nursing University of Lambayeque (Perú)

Resumen:

Este trabajo con enfoque de investigación acción-participativa tuvo como objetivo responder a: ¿cómo se forma la identidad profesional en los estudiantes de la Facultad de Enfermería de una Universidad en Lambayeque? El objeto de estudio fue la formación de la identidad profesional en estudiantes de Enfermería. El objetivo que guió fue comprender la formación de la identidad profesional de alumnos de enfermería. Como referencial teórica se utilizaron varios autores. En la metodología se empleó la entrevista abierta en profundidad, individual y grupal, así como dinámicas creativo-sensibles. La ética estuvo en toda la investigación. Los hallazgos finales: las estudiantes de enfermería al iniciar su formación profesional evidencian el autoconcepto, la imagen, el yo personal, el yo profesional y los valores personales y profesionales, sin embargo, es a medida que transcurre su formación cuando van reforzando y emerge la identidad profesional como proceso dinámico que va fortaleciéndose.

Estilos de ensinar-cuidar em enfermagem: um estudo comparado em situações de maior complexidade do cliente hospitalizado: Brasil/Perú / The theoretical-practical teaching comparatively, for yhe hospitalized customer's care

Este estudo trata-se de uma pesquia qualitativa com abordagem dialética, inscrito na linha de estudos comparados latinos da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ). A coleta de dados foi realizado através de análise documental e da entrevista temática sobre o Programa Curricular Interdepartamental IX (PCI IX), da EEAN/UFRJ/Brasil e sobre a disciplina Enfermagem Medico-cirugica especial da Faculdade de Enfermagem da Universidade Nacional Pedro Ruiz Callo. O estudo caracteriza e analisa comparativamente o ensino teórico-prático, para o cuidado do cliente hospitalizado, em situações de maior complexidade, a partir da concepção pedagógica de Paulo Freire.Os resultados demonstram especificidades de desenvolvimento e contexto, com semelhanças e deiferenças nas duas realidades estudadas do estilo de ensinar e de cuidar...