ABSTRACT
A Partir de marzo de 1993, los autores de esta Tésis, que para entonces cursaban el segundo año de su formación en la Maestría de Investigación y Administración en Salud en la Escuela de Salud Pública de la Universidad Central del Ecuador, impulsaron y participaron en un proceso de reformulación del quehacer institucional, como integrantes del colectivo docente-estudiantil de la escuela.Producto del debate alrededor de los fines de la escuela, de la necesidad de definir claramente su direccionalidad e implementar acciones coherentes con ella a corto, mediano y largo plazo, se decidió desconcentrar el trabajo académico y administrativo en cuyatro áreas, una de las cuales se encargaría de diseñar nuevas propuestas para la docencia y el desarrollo institucional
