Care Facilitator Cart: a product technology built with nursing professionals.

OBJECTIVES: to describe a product technology building (Care Facilitator Cart) with nursing professionals working in surgical clinic and medical clinic at a university hospital in Rio Grande do Sul. METHODS: a qualitative, methodological research guided by the Business Model Canvas, with 52 nursing professionals, through non-participant observation and brainstorming, carried out from April to October 2016. The records were analyzed through content analysis. RESULTS: the product was built with two floors, a retractable table, a removable compartment for disposal and separation of infectious, recyclable and sharps waste, lid opening by a sensor, among others. FINAL CONSIDERATIONS: the invention unleashes possibilities to be an innovative instrument aimed at performing safe care in hospital institutions, with a view to reducing professional wear, rework, infection control, and effectiveness of procedures and techniques.

Care Facilitator Cart: a product technology built with nursing professionals / Carro Facilitador de Atención: tecnología de producto construida con profesionales de enfermería / Carro Facilitador do Cuidado: tecnologia de produto construída com profissionais de enfermagem

ABSTRACT Objectives: to describe a product technology building (Care Facilitator Cart) with nursing professionals working in surgical clinic and medical clinic at a university hospital in Rio Grande do Sul. Methods: a qualitative, methodological research guided by the Business Model Canvas, with 52 nursing professionals, through non-participant observation and brainstorming, carried out from April to October 2016. The records were analyzed through content analysis. Results: the product was built with two floors, a retractable table, a removable compartment for disposal and separation of infectious, recyclable and sharps waste, lid opening by a sensor, among others. Final Considerations: the invention unleashes possibilities to be an innovative instrument aimed at performing safe care in hospital institutions, with a view to reducing professional wear, rework, infection control, and effectiveness of procedures and techniques.

RESUMEN Objetivos: describir la construcción de una tecnología de producto (Carro Facilitador de Atención), con profesionales de enfermería que trabajan en la clínica quirúrgica y clínica médica de un hospital universitario en Rio Grande do Sul. Métodos: investigación cualitativa, metodológica, guiada por Business Model Canvas, con 52 profesionales de enfermería, a través de observación no participativa y lluvia de ideas, se llevó a cabo de abril a octubre de 2016. Los registros se analizaron mediante análisis de contenido. Resultados: el producto fue construido con dos pisos, una mesa retráctil, un compartimento removible para la eliminación y separación de desechos infecciosos, reciclables y cortantes, apertura de las cubiertas de basura por sensor, entre otros. Consideraciones finales: la invención desata posibilidades de ser un instrumento innovador dirigido a la prestación de atención segura en instituciones hospitalarias, con el fin de reducir el desgaste profesional, el reprocesamiento, el control de infecciones y la efectividad de los procedimientos y técnicas.

RESUMO Objetivos: descrever a construção de uma tecnologia de produto (Carro Facilitador do Cuidado), com profissionais de enfermagem que atuam na clínica cirúrgica e clínica médica de um hospital universitário do Rio Grande do Sul. Métodos: pesquisa metodológica, qualitativa, norteada pelos Business Model Canvas, com 52 profissionais de enfermagem, por meio de observação não participante e brainstorming, realizadas no período de abril a outubro de 2016. Os registros foram analisados por meio da análise de conteúdo. Resultados: o produto foi construído com dois andares, uma mesa retrátil, um compartimento removível de descarte e separação de resíduos infectante, reciclável e perfurocortante, abertura das tampas das lixeiras por sensor, dentre outros. Considerações Finais: a invenção desprende possibilidades para ser um instrumento inovador voltado ao desempenho de uma assistência segura em instituições hospitalares, com vistas à redução do desgaste profissional, retrabalho, controle de infecções e, efetividade de procedimentos e técnicas.

Ações educativas desenvolvidas no período perioperatório em um hospital universitário: percepção de pacientes cirúrgicos / Educational actions developed in the perioperative period in a university hospital: perception of surgical patients / Acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio en un hospital universitario: percepción de pacientes quirúrgicos

Objetivo: analisar a percepção de pacientes cirúrgicos de um hospital universitário acerca das ações educativas desenvolvidas no período perioperatório. Método: pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada com oito pacientes de uma Unidade de Cirurgia Geral. Os depoimentos foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas no período de março a maio de 2016. A avaliação dos dados ocorreu por meio da análise de conteúdo temático. Resultados: emergiram três categorias: ações educativas desenvolvidas no período perioperatório na percepção dos pacientes; contribuições das ações educativas; e sentimentos manifestados pelos pacientes durante o período perioperatório. Conclusão: destaca-se a necessidade de repensar o método das ações educativas desenvolvidas pela equipe multiprofissional de saúde, bem como enriquecer o processo de comunicação enfermagem-paciente, a fim do reconhecimento do trabalho desenvolvido.

Aim: to analyze the perception of surgical patients of a university hospital about the educational actions developed during the perioperative period. Method: qualitative, descriptive and exploratory research, performed with eight patients from a General Surgery Unit. The statements were collected through semistructured interviews from March to May of 2016. The data evaluation occurred from the analysis of thematic content. Results: three categories emerged: educational actions developed during the perioperative period in patients' perception; contributions of educational actions; and feelings showed by patients during the perioperative period. Conclusion: it is necessary to rethink the method of educational actions developed by the multiprofessional health team, as well as to enrich the nursing-patient communication process, in order to recognize the work developed.

Objetivo: analizar la percepción de pacientes quirúrgicos de un hospital universitario sobre las acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio. Método: investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada con ocho pacientes de una Unidad de Cirugía General. Los testimonios fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, entre marzo y mayo de 2016. La evaluación de los datos ocurrió por medio del análisis de contenido temático. Resultados: surgieron tres categorías: acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio desde la percepción de los pacientes; contribuciones de las acciones educativas; y los sentimientos manifestados por los pacientes durante el período perioperatorio. Conclusión: se destaca la necesidad de repensar el método de las acciones educativas desarrolladas por el equipo multiprofesional de salud, así como enriquecer el proceso de comunicación enfermería-paciente, a fin del reconocimiento del trabajo desarrollado.

Estágio curricular supervisionado e a formação do enfermeiro: atividades desenvolvidas / Supervised curricular internship and training of the nurse: developed activities

Objetivo: analisar as atividades desenvolvidas por discentes e egressos de umCurso de Graduação em Enfermagem durante o desenvolvimento do Estágio CurricularSupervisionado. Método: trata-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa dotipo descritiva e exploratória. Para a coleta de dados foi utilizada a técnica de entrevistasemiestruturada. O processo de análise dos dados, juntamente com a discussão e a interpretaçãofoi embasado pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: emergiram três categorias nosdiscursos dos participantes: atividades assistenciais, atividades gerenciais e atividadeseducativas. Considerações finais: o Estágio Curricular Supervisionado apresenta-se como umaatividade na qual é possível desenvolver e potencializar habilidades e competências exigidas noperfil do profissional de enfermagem. Foi possível identificar a presença de atividadesassistenciais, gerenciais e educativas em conformidade com o preconizado pelas DiretrizesCurriculares Nacionais. Também se identificou que há necessidade de maior ênfase ainda nagraduação da realização de atividades privativas do enfermeiro.

Aim: to analyze the activities developed during the Curricular SupervisedInternship by nursing students and residents of a multiprofessional program and its influenceson training. Method: this is a field research with a descriptive and exploratory qualitative approach. For the data collection, the semi-structured interview technique was used. Theprocess of data analysis, together with the discussion and interpretation are based on theBardin Content Analysis technique. Results: from the participants’ contribution, threecategories were identified: welfare activities, management activities and educationalactivities. Final considerations: the curricular supervised internship presents itself as anactivity in which it is possible to develop and enhance the skills and competences required inthe profile of the professional nursing egress. It was possible to identify the presence ofassistance, management and educational activities in accordance with what is recommendedby the National Curricular Guidelines. It was also identified that there is a need for greateremphasis still on the graduation of nurses' private activities.

Objetivo: analizar las actividades desarrolladas por estudiantes y titulados de unCurso de Graduación en Enfermería durante el desarrollo de la pasantía curricularsupervisada. Método: se trata de una investigación de campo de carácter cualitativo,descriptivo y exploratorio. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevistasemiestructurada. El proceso de análisis de los datos, la discusión y la interpretación fueronbasados en la técnica de análisis de contenido de Bardin. Resultados: se identificó trescategorías en los discursos de los participantes: actividades asistenciales, actividades degerencia y actividades educativas. Consideraciones finales: la pasantía curricular supervisadase presenta como una actividad en la cual es posible desarrollar y potenciar habilidades ycompetencias exigidas en el perfil del profesional de enfermería. Fue posible identificar lapresencia de actividades asistenciales, gerenciales y educativas de acuerdo con lo determinadopor las Directrices Curriculares Nacionales. También se identificó la necesidad de mayorénfasis, aún en la graduación, en la realización de actividades privativas del enfermero.

Ações de educação em saúde na atenção primária a gestantes e puérperas: revisão integrativa / Health education actions in primary attention to pregnant and puerperal women: integrative review / Acción de educación en salud en la atención primaria a mujeres embarazadas y madres recientes: revisión integradora

Objetivo: identificar evidências acerca das percepções de gestantes e puérperas sobre as ações de educaçãoem saúde na atenção primária. Método: revisão integrativa com vistas a responder a questão > Foi realizada busca da produção científica, entre 2004 a 2014, nas Bases de DadosLILACS e BDENF. Para a análise dos artigos buscou-se os núcleos de sentido para categorização dos achadosque compõem o corpus de análise das quatro produções científicas. Resultados: evidencia-se a escuta e aconversa como formas de humanização; a gestante/puérpera como indivíduo ativo no processo de educaçãoem saúde. Conclusão: este estudo corroborou para evidenciar a necessidade de se repensar o cuidado a estepúblico na atenção primária; o papel de mediador e facilitador do enfermeiro.(AU)

Objective: to identify evidence about the perceptions of pregnant and puerperal women about the actions of health education in primary care. Method: integrative review, to answer the question << What are the evidences about the perceptions of pregnant and puerperal women about the actions of health education in primary care? >> A search of the scientific production was carried out, between 2004 and 2014, in the Databases LILACS and BDENF. For the analysis of the articles, we searched for the nuclei of meaning to categorize the findings that compose the corpus of analysis of the four scientific productions. Results: listening and talking are evidenced as forms of humanization; The pregnant/puerperal woman as an active individual in the process of health education. Conclusion: this study corroborated to highlight the need to rethink the care of this public in primary care; The role of mediator and nurse facilitator.(AU)

Objetivo: identificar las evidencias acerca de las percepciones de las mujeres embarazadas y madres que están en puerperio acerca de las acciones de educación en salud en atención primaria. Método: revisión integradora con el fin de responder a la pregunta << Cuales son las evidencias sobre las percepciones de las mujeres embarazadas y madres que están en puerperio acerca de las acciones de educación en salud en atención primaria? >> se llevó a cabo la búsqueda de la literatura científica, entre 2004 al 2014 y bases de datos LILACS y BDENF. Para el análisis de dos artículos se buscó los núcleos de sentido para categorización de los hallazgos que conforman el corpus de análisis de cuatro producciones científicas. Resultados: muestra si la escucha y la conversación como una forma de humanización; la mujer que ha dado a luz recientemente como un individuo activo en el proceso de educación para la salud. Conclusión: este estudio corroboró para evidenciar la necesidad de repensar esta atención pública en la atención primaria de salud; el papel de mediador y facilitador de los enfermeros.(AU)