Auto-exame das mamas entre estudantes de medicina / Breast self-examination among medical students

Objetivo: avaliar o nível de conhecimento e prática do auto-exame da mama entre os estudantes do curso médico e determinar possíveis fatores associados a esta prática. Métodos: foi utilizado um questionário que continha informaçöes sobre os alunos e o seu conhecimento a respeito do auto-exame, permitindo ainda, verificar entre as alunas a prática do mesmo. Utilizaram-se os testes do qui quadrado e "t" de Student, quando aplicáveis, para verificar a associaçäo de alguns fatores com o auto-exame. Resultados: dos 348 questionários respondidos, 55 (16 por cento) pertenciam aos alunos do 5§ ano (estudantes que haviam cursado a Disciplina de Ginecologia da Universidade Federal de Goiás), 43 por cento eram mulheres, 62 por cento tinha familiares médicos e 17 por cento apresentavam história familiar de câncer de mama. Em relaçäo ao conhecimento do auto-exame, 95 por cento conheciam o método. Das 149 estudantes, apenas 64 por cento o praticavam. Os motivos para näo fazê-lo eram: por ser muito jovem (24 por cento), por näo acreditar que pudesse acontecer com ela (4 por cento), por medo (9 por cento) e por preguiça (19 por cento), sendo que 44 por cento das alunas näo souberam explicar o motivo. Tanto o conhecimento quanto a prática do auto-exame näo estiveram associados ao ano do curso médico, história familiar de câncer de mama ou à presença de familiar médico. Conclusäo: o auto-exame é conhecido por praticamente todos os estudantes de medicina, mesmo assi, um terço das estudantes näo o praticam. Com isso ressalta-se a importância do auto-exame no curso médico, a fim de que os alunos possam levar mais informaçöes à populaçäo, näo limitando esta tarefa aos meios de comunicaçäo.

Conhecimento dos métodos para diagnóstico do câncer de mama entre estudantes de medicina / Knowledge regarding breast cancer diagnosis among medical students

Objetivos: avaliar o nível de conhecimento de noçöes básicas do diagnóstico do câncer de mama entre os alunos de medicina; promover a discussäo entre eles e avaliar o aproveitamento dos alunos do 5§ ano médico, após cursar a Disciplina de Ginecologia. Métodos: por meio de questionários aplicados a 348 alunos do total de 550 alunos, do 1§ ao 5§ ano do curso médico, buscaram-se informaçöes a respeito do conhecimento básico do diagnóstico do câncer de mama. Dos 348 questionários aplicados, 55 (16 por cento) foram respondidos por estudantes do 5§ ano que aviam cursado a Disciplina de Ginecologia. Destes, 43 por cento eram mulheres, 62 por cento tinha familiares médicos e 17 por cento história familiar de câncer de mama. Resultados: em relaçäo ao conhecimento dos métodos diagnósticos, 84 por cento acertaram o sinal mais freqüênte do câncer de mama; 34 por cento, o melhor método de ratreio; 49 por cento, quando indicar a mamografia em mulheres assintomáticas; 37 por cento, a periocidade preconizada da mamografia após 50 anos e 24 por cento, quando associar o ultra-som à mamografia para detecçäo do câncer de mama. Os alunos do 5§ ano apresentaram um índice de acerto para todas as perguntas significativamente maior que os demais. O sexo só apresentou diferença em relaçäo ao maior conhecimento pelas mulheres quanto ao melhor período para o auto-exame e quando indicar a associaçäo do ultra-som à mamografia. A presença de familiares e a história familiar de câncer de mama näo influenciaram as respostas. Conclusäo: mesmo entre acadêmicos de medicina ainda é grande a desinformaçäo a respeito do diagóstico do câncer de mama. Näo obstante, após cursar a disciplina, esse conhecimento aumenta significativamente.