ABSTRACT
INTRODUCCIÓN: El método de investigación histórico debe verse como una autorreflexión disciplinar de la conducta valorativa, teórica, práctica, que permite identificar el origen, la estructura, los métodos, la validez del conocimiento, y lo más importante, identifica la filosofía como la posibilidad más apropiada para conocercómo se genera el conocimiento: la epistemología. OBJETIVO PRINCIPAL: Interpretar los fundamentos epistemológicos del cuidado de la persona en la obra El pedagogo de Clemente de Alejandría. METODOLOGÍA: Método histórico-social de Thomás Samuel Kuhn; filosofía hermenéutica analógica como metodología para la interpretación por semejanzas semántica, etimológica, significación fenomenológica y metafórica. RESULTADOS PRINCIPALES: El cuidado de la persona en El pedagogo de Clemente de Alejandría se interpreta en una clasificación de tres dimensiones, distinguidas en los siguientes fundamentos epistemológicos: la enseñanza de un maestro como necesidad para la adquisición del cuidado; una naturaleza del ser del cuidado que coloca al fenómeno como concepto filosófico a partir de una idea de la preocupación de sí; tercero, principios de valor con forzosa tendencia hacia el bien. CONCLUSIÓN PRINCIPAL: De las dimensiones clasificadas subyacen tres premisas epistémicas: primero, una pedagogía del cuidado; segundo, el ser del cuidado en la preocupación de sí; tercero, la ética del cuidado de la persona con el cuidado de sí
INTRODUCTION: The historical research method must be a self-reflection discipline of the theoretical, practical, evaluative behavior that allows to identify the origin, the structure, the methods, the duration of the knowledge, and most importantly, to identify the philosophy as the possibility more appropriate to know how knowledge is generated: epistemology. MAIN OBJECTIVE: To interpret the epistemological foundations of the care of the person in the work The pedagogue of Clemente de Alejandría. METHODOLOGY: Historical - social method of Thomas Samuel Kuhn; Analogous hermeneutic philosophy as a methodology for interpretation by semantic, etymological, phenomenological and metaphorical meanings. MAIN RESULTS: The care of the person in The pedagogue of Clement of Alexandria It is interpreted in a classification of three dimensions, are distinguished in the following epistemological foundations: the teaching of a teacher as a need for the acquisition of care; a nature of the being of care that places the phenomenon as a philosophical concept based on an idea of self-concern; Third, principles of value with a forced tendency towards good. MAIN CONCLUSION: From the classified dimensions, three epistemic premises lie: first, a pedagogy of care; second, the being of care in self-concern; The ethics of caring for the person with self-care
INTRODUÇÃO: O método de pesquisa histórica deve ser visto como uma auto-reflexão disciplinar do comportamento teórico, prático e avaliativo que permite identificar a origem, estrutura, métodos, validade do conhecimento e, mais importante, identifica a filosofia como a possibilidade mais apropriado saber como o conhecimento é gerado: epistemologia. OBJETICO PRINCIPAL: Interpretar os fundamentos epistemológicos do cuidado da pessoa na obra O pedagogo de Clemente de Alejandría. METODOLOGIA: Método histórico-social de Thomas Samuel Kuhn; Filosofia hermenêutica analógica como metodologia de interpretação por significados semânticos, etimológicos, fenomenológicos e metafóricos. PRINCIPAIS RESULTADOS: O cuidado da pessoa no Pedagogo de Clemente de Alexandria é interpretado em uma classificação de três dimensões, distinguida nos seguintes fundamentos epistemológicos: o ensino de um professor como umanecessidade para a aquisição do cuidado;uma natureza de ser de cuidado que coloca ofenômeno como um conceito filosóficobaseado em uma ideia de auto-preocupação;terceiro, princípios de valor com umatendência forçada para o bem. CONCLUSÃO PRINCIPAL: Das dimensões classificadas, trêspremissas epistêmicas residem: primeiro,uma pedagogia do cuidado; segundo, o serde cuidado em auto-preocupação; terceiro, aética de cuidar da pessoa com autocuidado
Subject(s)
Humans , Textbooks as Topic/history , History of Nursing , Nursing Care , Empathy , Philosophy , TeachingABSTRACT
Un enfoque histórico e interdisciplinario aporta información específica sobre las prácticas tradicionales como cuidado de la salud y la enfermedad, hecho histórico que prevalece en la actualidad contribuyendo a la disciplina de enfermería, lo que de su objeto de estudio le pertenece. Interpretar a la cosmovisión como conjunto articulado de sistemas ideológicos para el conocimiento y comprensión de los cuidados tradicionales, bajo el método histórico y metodología hermenéutica, paradigma interpretativo basado en la reunión de datos históricos, filológicos, filosóficos, etnográficos, entre otros, ratifica la interpretación y comprensión del conocimiento subyacente de la cosmovisión de las prácticas tradicionales como cuidado de la salud y la enfermedad en las sociedades indígenas prehispánicas y presentes. El concepto planteado por Wilhelm Dhilthey y contextualizado para estudios mesoamericanos por Johanna Broda y López Austin, se piensa trascendente para identificar, conocer y comprender las prácticas tradicionales. El concepto cosmovisión para la disciplina de enfermería es util si se estudia como núcleo de productos que identifiquen un conjunto articulado de sistemas ideológicos como las prácticas tradicionales, su campo ideológico, el origen, características, dinámica social, concepción del hombre, noción de salud, enfermedad y por supuesto, su cuidado en su dimensión humanista (AU)
A abordagem histórica e interdisciplinar fornece informações específicas sobre as práticas tradicionais, tais como cuidados de saúde e doença fato histórico atualmente contribuindo para a disciplina de enfermagem, que de seu assunto pertence prevalecentes. Interpretar a visão do mundo como conjunto articulado de sistemas ideológicos para conhecimento e compreensão dos cuidados tradicionais sob o método e hermenêutica metodologia histórica, paradigma interpretativo baseado na reunião do histórico, filológico, filosófico, etnográfico, entre outras coisas, confirma a interpretação e compreender o entendimento subjacente da visão de mundo de práticas tradicionais, tais como cuidados de saúde e doença nas sociedades indígenas pré-hispânicos e presentes. O conceito proposto por Wilhelm Dhilthey e contextualizada para estudos mesoamericanas por Johanna Broda e López Austin é pensado importante identificar, conhecer e compreender as práticas tradicionais. A cosmovisão conceito para a disciplina de enfermagem é útil se você estudar como o núcleo de produtos que permita identificar um conjunto articulado de sistemas ideológicos como práticas tradicionais, seu campo ideológico, a origem, características, dinâmicas sociais, concepção do homem, conceito de saúde, doença e, claro, o seu cuidado na sua dimensão humanista (AU)
A historical and interdisciplinary approach provides specific information on traditional practices such as health care and illness, a historical fact that currently prevails contribuing to nursing discipline, which belongs to its object of study. Interpreting the cosmovision as an articulated set of ideological systems for the knowledge and understanding of traditional care, under the historical method and hermeneutical methodology, interpretative paradigm based on the collection of historical, philological, philosophical, ethnographic data, among others, ratifies the interpretation And understanding of the underlying knowledge of the cosmovision of traditional practices such as health care and disease in pre-Hispanic and present indigenous societies. The concept posed by Wilhelm Dhilthey and contextualized for Mesoamerican studies by Johanna Broda and López Austin, is thought to be important for identifying, knowing and understanding traditional practices. The concept of cosmovi A historical and interdisciplinary approach provides specific information on traditional practices such as health care and illness, a historical fact that currently prevails contributing to nursing discipline, which belongs to its object of study. Interpreting the cosmovision as an articulated set of ideological systems for the knowledge and understanding of traditional care, under the historical method and hermeneutical methodology, interpretative paradigm based on the collection of historical, philological, philosophical, ethnographic data, among others, ratifies the interpretation And understanding of the underlying knowledge of the cosmovision of traditional practices such as health care and disease in pre-Hispanic and present indigenous societies. The concept posed by Wilhelm Dhilthey and contextualized for Mesoamerican studies by Johanna Broda and López Austin, is thought to be important for identifying, knowing and understanding traditional practices. The concept of cosmovi sion for the nursing discipline is useful if it is studied as a core of products that identify an articulated set of ideological systems such as traditional practices, their ideological field, origin, characteristics, social dynamics, conception of man, Disease and of course, its care in its humanist dimensión (AU)
Subject(s)
Humans , Nursing Care/trends , History of Nursing , Practice Patterns, Nurses'/trends , Patient Care Team/trends , 50230 , Nursing TheoryABSTRACT
La historia es una disciplina que contribuye a la enfermería para dejar huella de la trascendencia de su quehacer profesional, el cuidado. La estrecha vinculación con el tiempo nos remite a Martin Heidegger como el filósofo que plantea una articulación inseparable entre el tiempo y el ser a través del cuidado. Por lo que se reflexiona sobre el contexto filosófico del cuidado y su relación con el tiempo, que permite identificar una paradoja en el quehacer profesional de enfermería, quienes se encuentran cumpliendo horarios, rutinas y actividades fuera de la cuestión ética de otorgar un momento para cada cosa, afectado por aceleradas dinámicas, sobrepoblación de pacientes en las instituciones de salud, haciendo imposible proporcionar el cuidado como tal, ya que su temporalidad consiste en satisfacer las necesidades para la existencia de la persona a partir de cuidados que permitan conceptualizarlo como un ser completo y en ese sentido, contar con los tiempos necesarios para poder realizar de manera satisfactoria un cuidado con calidad y fomentar el proceso de la construcción de la disciplina (AU)
History is a discipline that contributes to the nursing to trace the significance of their professional work, caring. The close relationship with time reminds us of Martin Heidegger as the philosopher who raises an inseparable articulation between time and the being through caring. As we reflect on the philosophical context of caring and its relation to time, which identifies a paradox in nursing professional work, who are serving schedules, routines and activities outside the ethical issue of giving one point for each thing affected by accelerated dynamics, overcrowding of patients in health institutions, making it impossible to provide care as such, as its temporality is to meet the needs for the existence of the person from allowing conceptualize care as a whole being and in that sense, have the time required to perform satisfactorily quality care and encourage the process the construction of discipline (AU)
A História é uma disciplina que contribui para a enfermaria para traçar o significado da sua vida profissional, atencioso. A estreita ligação com o tempo nos faz lembrar de Martin Heidegger como o filósofo que levanta uma ligação inseparável entre o tempo e sendo por carinho. Ao refletirmos sobre o contexto filosófico do cuidado e sua relação com o tempo, o que identifica um paradoxo em enfermagem do trabalho profissional, que estão servindo horários, rotinas e atividades fora a questão ética de dar um ponto para cada coisa afetada pela dinâmica acelerada, a superlotação de pacientes em instituições de saúde, o que torna impossível a prestação de cuidados como tal, sua temporalidade é para atender às necessidades para a existência da pessoa de permitir que o cuidado conceituar como um todo, sendo e, nesse sentido, têm o tempo necessário para realizar atendimento de forma satisfatória a qualidade e incentivar o processo de construção de disciplina (AU)
Subject(s)
Humans , History of Nursing , Nursing Care/psychology , Philosophy, Nursing , TimeABSTRACT
Resumen:
El presente trabajo muestra una revisión documental del concepto paradigma, así como la reflexión de parte de los autores sobre las implicaciones conceptuales del término en el ejercicio profesional de la enfermería. Dicho ejercicio se realizó de acuerdo con la metodología histórica, por lo que primero se procedió a la heurística de la información que existe en torno al concepto paradigma para, posteriormente, analizar las semejanzas entre una y otra definición o planteamiento y, finalmente, hacer la hermeneusis de las implicaciones conceptuales, de tal manera que llaman la atención las múltiples definiciones, así como la polisemántica del concepto a lo largo de las diferentes épocas. Es a partir de ello que la hermeneusis resalta al paradigma con tres implicaciones conceptuales para la disciplina de enfermería: memoria de identidad, pertenencia epistemológica y cuestionamiento crítico u ontológico.
Abstract:
Objective: To describe the professional performance, satisfaction and working conditions of graduates of the School of Nursing at the University of Cartagena from 2003 to 2008. Method: In a descriptive study (Population of 416 graduates, sample of 222 graduates), we used a demographic survey, the SL-PC scale to measure working conditions and WES scale 10 to measure job satisfaction. Employers were also surveyed to determine their perception of the performance. Results: A total of 222 graduates. Of these, 57.9% (114) perceived well their professional experience. Also, to 57.1% (12) employers graduate performance is appropriate. Job satisfaction scored an average of 30.54 out of a possible 50 points. It was found that graduates working in good conditions, although they working an average of 45.67 hours weekly. Conclusion: Despite scoring well, graduates are dissatisfied occupationally and working conditions are not the best. Key words: Professional groups, professional nursing practice, job satisfaction, nursing working conditions, nursing education.
Objetivo: Descrever o desempenho profissional, satisfação e condições de trabalho dos graduados da Escola de Enfermagem da Universidade de Cartagena de 2003 a 2008.
Método: Um estudo descritivo. População de 416 formandos. Mostra de 222 diplomados. Foi utilizado um questionário demográfico, a escala SL PC para medir as condições de trabalho e WES escala de 10 para medir a satisfação no trabalho. Empregadores foram entrevistados para determinar a percepção do desempenho. Resultado: Um total de 222 formandos. Destes, 57,9% (114), percebendo a profissional também. Além disso, a 57,1% (12) dos empregadores desempenho graduado é apropriado. A satisfação no trabalho apresentaram uma média de 30,54 de um possível 50 pontos. Verificou-se que os formados a trabalhar em boas condições, mas trabalhando uma média de 45,67 horas semanal. Conclusão: A pesar de ter marcado bem formados estão insatisfeitos profissionalmente e condições de trabalho não são as melhores.
