ABSTRACT
Fundamento: la Educación Médica Superior en Cuba se sustenta en un modelo pedagógico basado en la educación en el trabajo, donde los tutores juegan un papel fundamental, frecuentemente la preparación que estos tienen no es suficiente para enfrentar la formación de estudiantes de la carrera Licenciatura en Enfermería. Objetivo: diseñar una página web que contenga la información que permita perfeccionar la actuación de tutores en la carrera Licenciatura en Enfermería. Métodos: investigación de tipo descriptiva, realizada en la Universidad Ciencias Médicas de Cienfuegos en el período de junio 2009 - febrero 2010. Se aplicó cuestionario y test diagnóstico al 33,7 por ciento (57) de tutores que estaban activos en la docencia, seleccionados al azar simple a partir del registro de los 169 tutores de la Carrera, para identificar sus necesidades de preparación. Durante la segunda fase de la investigación se elaboran los contenidos para la página web, validada mediante criterio de expertos. Resultados: se elaboró una página web que contiene: habilidades por asignaturas, y años académicos, programas de contenidos propios, tarjeta control de habilidades, resoluciones vigentes y circulares, entrenamiento para tipologías de educación al trabajo,funciones del tutor, malla curricular, regulación de práctica de enfermería, indicaciones metodológicas, organización para plan de estudio de enfermería y entrenamiento para desarrollo de tipologías de educación al trabajo. Conclusión: esta página web constituye una herramienta útil para el seguimiento del estudiante de enfermería durante la educación en el trabajo, que puede consultarse por los tutores en escenarios docentes, sin trasladarse de su puesto laboral(AU)
Background: Higher Medical Education in Cuba is based on a work-related educational and pedagogical model. In this model, tutors play a key role, but their preparation to work with undergraduate nursing students is often insufficient. Objective: To design a web page containing the necessary information to improve tutors role in their work with undergraduate nursing students. Methods: descriptive research, conducted at the University of Medical Sciences of Cienfuegos from 2009 to February 2010. In order to identify tutors needs, a questionnaire and a diagnostic test were applied to 33,7 of active-teaching tutors, randomly selected from a total of 169. During the second phase of this research contents for the web site were prepared and validated through expert criteria. Results: A website containing skills for each year and subject , curricula, skills control cards, existing resolutions and circulars, training strategies for work-related education, tutors functions, career curriculum, regulations for nursing practice, methodological instructions, organization of nursing curriculum and training to develop work-related education typologies was created. Conclusions: This website is a useful tool for monitoring nursing students during the work-related education process. It is available for tutors in their teaching settings and working places(AU)
