Implicações metodológicas no estudo da memória implícita e explícita em deficientes mentais por Síndrome de Down (SD) / methodological implications in the study of implicit memory in mentally handicapped by Down Syndrome (DS)

O principal objetivo do presente estudo foi investigar os mecanismos das memórias implícita e explícita em adolescentes portadores de Síndrome de Down (SD) comparados com adolescentes com deficiência mental por outras etiologias (DM) e com crianças de desenvolvimento típico com mesmo nível mental (DT). Trinta e seis participantes foram submetidos a provas de memória implícita e de memória explícita. Os resultados mostraram que nas tarefas verbais a memória implícita estava preservada nos portadores de SD, mas o desempenho de memória explícita remota estava foi mais baixo. Nas tarefas viso-espaciais foi encontrada uma redução significativa da memória implícita viso-espacial e a preservação da memória explícita para material viso-espacial no grupo SD. Essas capacidades devem ser consideradas em programa educacional com essa população

Implicações metodológicas no estudo da memória implícita e explícita em deficientes mentais por Síndrome de Down (SD) / methodological implications in the study of implicit memory in mentally handicapped by Down Syndrome (DS)

O principal objetivo do presente estudo foi investigar os mecanismos das memórias implícita e explícita em adolescentes portadores de Síndrome de Down (SD) comparados com adolescentes com deficiência mental por outras etiologias (DM) e com crianças de desenvolvimento típico com mesmo nível mental (DT). Trinta e seis participantes foram submetidos a provas de memória implícita e de memória explícita. Os resultados mostraram que nas tarefas verbais a memória implícita estava preservada nos portadores de SD, mas o desempenho de memória explícita remota estava foi mais baixo. Nas tarefas viso-espaciais foi encontrada uma redução significativa da memória implícita viso-espacial e a preservação da memória explícita para material viso-espacial no grupo SD. Essas capacidades devem ser consideradas em programa educacional com essa população (AU)

Memória implícita e explícita em portadores de deficiência mental por síndrome de Down e por outras etiologias

Este estudo objetivou investigar o funcionamento da memória implícita e explícita em deficientes mentais por Síndrome de Down (SD) comparados com indivíduos deficientes mentais de outras etiologias (DM) e crianças de desenvolvimento típico de mesma idade mental (DT). Foram administrados testes de procedimento viso-espacial e pré-ativação para avaliar memória implícita e testes de memória episódica explícita para material verbal e viso-espacial a 12 sujeitos SD, 12 DM e 12 DT. Considerando o sistema de múltiplas memórias, procurou-se investigar quais estariam preservadas ou falhas nos três grupos. Os resultados demonstraram diferenças nítidas entre os grupos. Percebeu-se uma defasagem significativa de memória implícita na SD, um melhor desempenho de memória implícita nos DM e de memória explícita nas crianças DT. Estes resultados revelam um grande prejuízo implícito na SD, mas também defasagem explícita, reforçando a necessidade de estimulação precoce a esta população. Implicações para o trabalho pedagógico serão discutidas (AU)