ABSTRACT
We document two COVID-19-related risks, viral risk and employment risk, and their distributions across the Canadian population. The measurement of viral risk is based on the VSE COVID-19 Risk/Reward Assessment Tool, created to assist policy-makers in determining the impacts of pandemic-related economic shutdowns and re-openings. Women are more concentrated in high-viral-transmission-risk occupations, which is the source of their greater employment loss over the first part of the pandemic. They were also less likely to maintain contact with their former employers, reducing employment recovery rates. Low-educated workers face the same viral risk rates as high-educated workers but much higher employment losses. This is largely due to their lower likelihood of switching to working from home. For both women and the low-educated, existing inequities in their occupational distributions and living situations have resulted in them bearing a disproportionate amount of the risk emerging from the pandemic. Assortative matching in couples has tended to exacerbate risk inequities.
Dans cet article, nous documentons deux risques associés à la COVID19, soit le risque de contracter le virus étant donné l'emploi occupé et le risque de perdre son emploi dans le contexte de la pandémie. La répartition de ces risques dans la population canadienne est aussi documentée. La mesure du risque viral est basée sur l'outil de visualisation des risques par profession et industrie liés à la COVID19 de la VSE, créée pour aider les décideurs à déterminer les impacts des fermetures et réouvertures des différents secteurs de l'économie durant la pandémie. On note que les femmes sont plus présentes dans les professions à haut risque viral, ce qui explique en partie leur plus grande perte d'emploi durant la première partie de la pandémie. Durant la pandémie, elles étaient également moins susceptibles de demeurer en contact avec leurs anciens employeurs, ce qui a affecté négativement leur taux de retour au travail. Le risque viral était similaire pour les travailleurs peu éduqués et les travailleurs hautement qualifiés, mais les pertes d'emplois ont été beaucoup plus importantes pour les travailleurs peu éduqués. Cette différence peut être attribuable à leur plus faible capacité à effectuer leur travail à domicile étant donné la nature de leur emploi. Tant pour les femmes que pour les personnes peu éduquées, les inégalités existantes dans leurs conditions de vie et leur répartition professionnelle les ont conduites à subir une part plus élevée du risque lié à la pandémie. Enfin, l'appariement assortatif des couples selon les professions a eu tendance à exacerber les inégalités face aux risques.
ABSTRACT
In this paper, we exploit the geographical pattern of primary school reopenings during the COVID-19 pandemic in Canada to estimate the impact of school reopenings on parental employment and work hours. We use a triple-difference approach, in which we first compare parents of primary-school children in regions where schools reopened to similar parents in regions where schools remained closed and add parents of older, secondary-school children as an additional control group. We estimate the impact of school reopenings separately for mothers and fathers, and for single parents and parents living in dual-parent households. We find a positive impact of school reopenings on employment and on actual hours worked. The effects tend to be stronger for single mothers, but are also present for mothers and fathers in dual-parent households in the spring of 2020. Overall, single mothers experienced an 18 percentage point increase in their employment at work rate following school reopenings. We also split our sample according to whether the job can be done from home, and find stronger impacts for those whose jobs cannot easily be done from home.
La réouverture des écoles primaires et le travail des parents. Dans cet article, nous exploitons la dispersion géographique des réouvertures d'écoles primaires durant la pandémie de COVID19 au Canada afin d'estimer l'impact des réouvertures d'écoles sur l'emploi des parents et leurs heures de travail. Nous utilisons une approche de triple différence, dans laquelle nous comparons tout d'abord les parents d'enfants à l'école primaire dans les régions où les écoles ont réouvert aux parents similaires dans les régions où les écoles sont restées fermées, puis nous ajoutons les parents d'enfants plus âgés, à l'école secondaire, comme groupe de contrôle additionnel. Nous estimons l'impact des réouvertures d'écoles séparément pour les mères et les pères, et pour les parents monoparentaux et ceux dans les ménages à deux parents. Nous trouvons un impact positif des réouvertures d'écoles sur l'emploi et les heures effectivement travaillées. Les effets tendent à être plus marqués pour les mères monoparentales, mais sont aussi présents pour les mères et les pères dans les ménages à deux parents au printemps 2020. En tout, les mères monoparentales ont connu une hausse de 18 points de pourcentage de leur taux d'emploi (au travail) suite aux réouvertures d'écoles. Nous séparons aussi notre échantillon selon que l'emploi puisse être fait de la maison et trouvons des impacts plus forts pour ceux dont l'emploi ne peut facilement être fait de la maison.
