Conductismo radical y práctica investigadora: ¿por qué es skinneriano el Análisis Experimental del Comportamiento? / No disponible

El presente trabajo se sitúa en la perspectiva de analizar los procesos implicados en el desarrollo de la actividad científica, más que en el estudio de las características formales de los productos científicos. Dicho abordaje se realiza desde la teoría skinneriana de la conducta (condicionamiento operante). Así, se estudian tres momentos de la actividad científica: a) la selección del dato científico como conducta verbal discriminativa, b) el establecimiento de relaciones entre variables entendido como detección de relaciones de contingencia entre eventos y, c) la derivación de nuevos conceptos como u n caso de conducta gobernada por reglas. Por otra parte, las características metodológicas implícitas en la práctica del Análisis Experimental de la Conducta (AEC) se confrontan con las ideas propuestas anteriormente. Finalmente, se concluye que dichas características del AEC son altamente consistentes con el análisis de la actividad científica como conducta operante, dándose cuenta del alto grado de coherencia alcanzado por los conductistas radicales respecto a, por un lado, los aspectos formales de su práctica investigadora (AEC) y, por otro, al contenido de sus productos teóricos (condicionamiento operante) (AU)

The core of this paper lies more within the perspective of analyzing the processes involved in the development of scientific activity, than in the study of formal characteristics of scientific outcomes. The aforementioned approach is carried out from the Skinnerian theory of behaviour (operant conditioning). Thus, three moments of scientific activity are examined: a) the selection of scientific datum as discriminative verbal behaviour, b) the establishment of relations between variables understood as the detection of contingency relations between events and, c) the derivation of new concepts as a case of rule-governed behaviour. Moreover, the methodological characteristics implicit in the practice of The Experimental Analysis of Behaviour (TEAB) are contrasted with the previously proposed ideas. Finally, the paper concludes that the aforementioned characteristics of the TEAB are highly consistent with the analysis of scientific activity as operant behaviour, indicating the high level of coherence reached by the radical behaviorists in relation to, on the one hand, the formal aspects of their investigative practice (TEAB) and, on the other hand, the contents of their theoretical productions (operant conditioning) (AU)

La Ley del Efecto y el origen de la conducta / No disponible

El Análisis Experimental de la Conducta (AEC) puede considerarse uno de los herederos naturales de la tradición iniciada por Thorndike en 1898. Aspectos recogidos en la Ley del Efecto, tales como la selección y el mantenimiento de la conducta, han sido ampliamente abordados por los analistas de la conducta, convirtiéndose en un campo tradicional y fundamental de estudio del AEC. Sin embargo, y por contraste, con frecuencia suele achacársele al AEC el escaso tratamiento -o incluso el rechazo y abandono- dedicado al problema del origen, la novedad y la variación conductual. En este trabajo se revisan algunas aproximaciones teóricas que, dentro del AEC, se han ocupado de esa parte supuestamente olvidada de la Ley del Efecto, así como los principios propuestos por dichas teorías para dar cuenta de la novedad y variación conductual. Tal revisión abarca desde los iniciales planteamientos de Thorndike y de Skinner acerca del origen de la conducta, hasta las nuevas aproximaciones seleccionistas referidas a la conducta novedosa y compleja (AU)

Experimental Analysis of Behavior (EAB) can be considered one of the natural inheritors of the tradition initiated by Thorndike in 1898. Aspects reflected in the Law of Effect, such as behaviour selection and maintenance, have been greatly taken into consideration by behaviour analysts, thus becoming a tradicional and fundamental field of study for EAB. However, and in contrast with this, EAB is frequently accused of rarely considering - or even rejecting and abandoning - the problems of the origin, novelty and variation in behaviour. In this anicle we review sorne theoretical approaches that, within EAB, have studied this supposedly abandoned aspect of the Law of Effect. Principies proposed by these theories in order to explain behavioural novelty and variation are also presented. The revision begins with Thorndike and Skinner's initial proposals about the origin of behaviour, moving on to to the most recent selection approaches refered to novel and complex behaviour (AU)

Facilitación de relaciones bidireccionales en palomas usando una tarea de transferencia tras entrenamiento en discriminación de la propia conducta / Facilitation of bi-directional relationships in pigeons using a transfer task after training in discrimination of own behavior

Se llevó a cabo un experimento en el que diez palomas fueron entrenadas en una tarea de discriminación condicional de su propia conducta. Los sujetos aprendían que cuando la muestra había consistido en responder a la izquierda (derecha) ante dos teclas blancas, debían elegir la comparación roja (verde) para ser reforzados. Una vez que los animales habían aprendido esta tarea, se les pasaba a una fase de prueba. En concreto, cinco palomas fueron entrenadas en una transferencia positiva, ya que si la muestra era ahora la tecla roja (verde) tenían que elegir la comparación izquierda (derecha) para llegar al reforzador. Por el contrario, las otras cinco palomas recibían un entrenamiento de transferencia negativa, ya que la tarea consistía en que ante una muestra roja (verde) debían elegir la comparación derecha (izquierda) para ser reforzados. Los datos obtenidos indican que la ejecución de los sujetos del grupo en el que había coherencia entre las fases fue superior a la de los sujetos del grupo en el que no había dicha coherencia. Los resultados son interpretados en relación con la importancia que la discriminación de la propia conducta tiene en la derivación de relaciones bidireccionales.

An experiment was carried out in which 10 pigeons were trained in a task of conditional discrimination of their ownbehavior. The birds learned that when the sample had consisted on responding to the left (right) with two white keys,they should choose the red (green) comparison to be reinforced. Once the animals had learned this task, they werepassed to a test phase. In short, 5 pigeons were trained in a positive transfer, where the sample was now the red (green) key they had to choose the left (right) comparison to obtain the reinforcer. On the contrary, the other 5 pigeons received a training of negative transfer, where the task consisted in that with a red (green) sample they should choose the right (left) comparison to be reinforced. The obtained data indicate that the performance of those subjects of the group in which there was coherence among the phases went superior to that of those subjects of the group where there was not this coherence. The results are interpreted in connection with the importance that the discrimination of the own behavior has in the derivation of bidirectional relationships.

Discriminación condicional de la propia conducta en palomas: el papel de la longitud de la conducta-muestra / Conditional discrimination of one own’s behavior in pigeon: the role of the lenght of the behavior-sample

Se llevó a cabo un experimento con palomas con un procedimiento de discriminación condicional de la propia conducta, concretamente su dimensión espacial. En dicho experimento hubo tres condiciones experimentales en función del número de respuestas exigido como muestra. Los sujetos del grupo de 1 respuesta, tenían que elegir rojo (verde) tras haber realizado la conducta de picotear a la izquierda (derecha) en presencia de dos teclas blancas. En el grupo de 5 respuestas, la muestra de conducta a discriminar se incrementó hasta 5 respuestas consecutivas. En el grupo de 0 respuestas, las palomas aprendieron una tarea similar, pero de discriminación de un evento externo, dado que se les impidió dar respuestas diferenciales ante dicha muestra externa. Los resultados se discuten en relación con la posible importancia que tiene el número de respuestas emitidas como muestra en los procedimientos de discriminación de la propia conducta, así como el papel competitivo que juegan las claves exteroceptivas con respecto a las claves procedentes del comportamiento del sujeto

Pigeons were trained on a procedure of conditional discrimination using the space location of their behavior as samples. There were three experimental conditions based on the number of responses demanded as sample. The subjects of «one response group» had to choose between a red or green key (comparison component) after the emission of a single response to the left or right white keys (sample component). In the «five responses group», the sample of own’s behavior to discriminate was increased up to 5 consecutive responses. In the «zero responses group», pigeons were trained on a similar task, but discriminating the space location of the one lighted white-key (right or left) being prevented to give differential responses to that exteroceptive sample (DRO contingency). The results are discussed in relation to the possible importance of the number of emitted responses to sample in the procedures of own’s one behavior discrimination, as well as the competitive paper that the exteroceptive cues could play with respect to the propioceptive cues coming from the own’s subject behavior

Orígenes, ampliación y aplicaciones de la equivalencia de estímulos / Origins, extension and applications of the equivalence of stimuli

El presente trabajo es una revisión sobre las líneas actuales de investigación dentro del fenómeno de las clases de equivalencia, cuya principal características es la emergencia de relaciones de control de estímulos son entrenamiento directo. Se comienza con una descripción de los estudios pioneros, las propiedades definitorias del fenómeno y las razones relevantes para su estudio. Se continúa con una exploración sobre los orígenes de las relaciones no entrenadas, destacando la importancia de la investigación de laboratorio con no-humanos. Se concluye, por un lado, con la utilización del paradigma de las clases de equivalencia en el estudio del razonamiento analógico; y por otro lado, con su uso terapéutico en el tratamiento del autismo (AU)

Entrenamiento y transferencia de la autodiscriminación condicional en autistas / Train and tranference of conditioned self-discrimination in autism

El objetivo de esta investigación fue explorar si una población humana reconocidamente impedida en varias formas de consciencia, como la autista, podría recuperar al menos la capacidad de autoconsciencia mediante el entrenamiento (adquisición) y la transferencia de la autodiscriminación condicional, con base en los procedimientos desarrollados experimentalmente, adaptados a sus características sensoriales

Autoconciencia animal: estudios sobre la autodiscriminacion condicional en varias especies / Animal conciousness: studies about the conditioned self-discrimination in several species

Una buena parte de la comunidad científica y filosófica asume que la autoconciencia es una capacidad que se restringe a los seres humanos o, siendo generosos, al hombre y a los grandes monos antropomorfos. Pero una serie de hallazgos experimentales en diferentes especies han llevado a varios científicos del comportamiento (etólogos, psicólogos cognitivos y analistas experimentales del comportamiento) a la conclusión de que la autoconciencia no es exclusivamente humana. Los resultados empíricos de estos estudios son. al parecer, incontestables. No obstante, ¿Qué es lo que están mostrando los animales? Actualmente en psicología hay dos tipos de respuesta: cognitivas y conductuales. Las primeras tienden a explicar la autoconciencia en términos de procesos o capacidades internas del individuo que le permiten autoconocerse (self, metamemoria, teoría de la mente, etc.). Las segundas enfatizan más la idea de que se trata de un producto conductual de una forma especial de control de estímulos internos: la autodiscriminación condicional, varios investigadores contemporáneos, conductistas radicales o metodológicos, han dedicado muchos años a estudiar la autodiscriminación condicional; sus sujetos, de varias especies, han sido capaces de autodiscriminarse condicionalmente en varios aspectos como la propia imagen, estados internos inducidos por drogas; además de múltiples dimensiones de la propia conducta