ABSTRACT
Essa tese enfoca a utilização de recursos vivenciais e expressivos, alguns inspirados em diferentes tradições indígenas, como propiciadores do processo de elaboração simbólica envolvido tanto na construção de conhecimento quanto no desenvolvimento psíquico. Relato e comento, inicialmente, minhas vivências como participante de um workshop realizado em Oaxaca (México) em que tive contato com rituais indígenas. A seguir, descrevo os passos de um workshop que coordenei em Aiuruoca (Minas Gerais), em que foram feitas vivências relacionadas ao tema das polaridades (Sol e Lua) e aos 4 elementos (Fogo, Água, Terra e Ar), fazendo uma amplificação dos símbolos abordados, relacionando-os com o processo de crescimento psíquico e tecendo considerações sobre o sentido desse trabalho para o homem atual. Trago, então, esses conceitos para o campo pedagógico, refletindo sobre o processo de criação conjunta de um conhecimento integrado ao auto-conhecimento e à totalidade da vida (que deflagra um processo de transformação da personalidade) ocorrido num curso vivencial e teórico voltado para estudantes e profissionais das áreas da saúde, artes e educação, visando sua capacitação para trabalhar com recursos vivencias e expressivos de maneira, ética, criteriosa e criativa. Ao longo de toda a tese encontram-se fotos relativas aos trabalhos realizados e comentados, compondo-se um outro texto, feito de imagens, que entrelaçando-se ao discurso lhe confere uma outra dimensão, aprofundando-o e incluindo de certa forma o leitor na sua confecção. Da mesma maneira, poesias e letras de músicas são citadas, e mais do que exemplos, constituem-se na voz da sabedoria da psique nos encantando e ensinando a viver em harmonia (AU)
