ABSTRACT
Objetivo: descrever a experiência de acadêmicos de Enfermagem no desempenho da Atividade Educativa sobre a identificação correta do paciente. Metódos: trata-se de um relato de experiência no qual é descrito a atividade desenvolvida acerca da identificação correta do paciente. A ação foidirecionada aos acompanhantes dos pacientes e foi desenvolvida em quatro etapas distintas: escolha da temática; planejamento; execução e observação da realidade e; levantamento e discussão de problemas. Resultados: foi possível perceber o envolvimento e participação dos acompanhantes e pacientes na dinâmica proposta pelo grupo, sendo visto maior entendimento sobre a temática discutida. Conclusão: portanto, verificou-se a importância da identificação correta do paciente e a dupla checagem para manutenção de sua segurança e qualidade da assistência.
Objective: the purpose of this study was to describe the experience of Nursing students in theperformance of the Educational Activity on the correct identification of the patient. Methods: it is an experience report in which the activity developed about the correct identification of the patientis described. The action was directed to the patients' companions and was developed in four distinct stages: choice of thematic; planning; execution and observation of reality and survey and discussionof problems. Results: it was possible to perceive the involvement and participation of thecompanions and patients in the dynamics proposed by the group, with a greater understanding ofthe topic discussed. Conclusion: therefore, it was verified the importance of the correctidentification of the patient and double checking to maintain their safety and quality of care.
