ABSTRACT
OBJECTIVES: The objective of the study was to describe working and sleep conditions and to assess how sleep opportunities are associated with obtained sleep and alertness, in a sample of long-haul bus drivers working with a two-up operations system. METHODS: Measures of subjective sleep and sleepiness, actigraphy, circadian temperature rhythm, and psychomotor vigilance tasks were obtained from a sample of 122 drivers from Argentina. Variables were compared between high and low fatigue risk groups, which were formed using a median split of a fatigue risk score. The score was calculated based on drivers' total working hours, maximum shift duration, minimum short break duration, maximum night work per seven days, and long break frequencies. RESULTS: Considering a standardized one-day period, sleep in the bus accounted for 1.9±0.1 h of total sleep (57±1% efficiency), sleep at destination for 1.6±0.2 h of total sleep (90±1% efficiency), and sleep at home for 3.8±0.2 h of total sleep (89±1% nap efficiency and 90±1% anchor sleep efficiency). In drivers exposed to high-risk working schedules, the circadian temperature rhythm was weaker (lower % of variance explained by the model) (22.0±1.7% vs. 27.6±2.0%, p <0.05) and without a significant acrophase. CONCLUSIONS: Drivers obtained a total amount of weekly sleep similar to the recommended levels for adults, but distributed at different locations and at different times during the day. High-risk working schedules were associated with disruption of circadian temperature rhythms. These results point out to the need of the implementation of shift-work scheduling strategies to minimize sleep misalignment and circadian desynchronization in long-haul bus drivers.
Subject(s)
Automobile Driving/psychology , Circadian Rhythm/physiology , Motor Vehicles , Shift Work Schedule , Sleep , Adult , Argentina , Fatigue , Humans , Male , Risk Assessment , Time FactorsABSTRACT
The scheme and the synthesis as a primordial dispositive in the baggage of an Univesitive Teacher are discussed.
Subject(s)
Humans , Education, Medical, Undergraduate , Health Education , Health Status , TeachingABSTRACT
Assessment of the teaching process, learning and evaluation of competences in health sciences, using simulators.
Subject(s)
Humans , Education, Continuing , Feedback , Health Sciences , Learning , Models, Theoretical , Problem-Based Learning , Professional Competence , Health Strategies , Computer Simulation , TeachingSubject(s)
Argentina , Ergonomics , Jurisprudence , Personal Protection , Occupational Risks , Occupational HealthABSTRACT
El proyecto establecía en su presentación original como objetivos de la investigación dos insignias; para ejecutar el proyecto se conformaron dos herramientas: la matriz genera! del proyecto y una matriz de marco lógico (fue informada en el mes de abril de 2003 junto al informe de avance (se anexa documento). Debido a una serie de supuestos, que a continuación se describen, el primer objetivo ha quedado en una fase preliminar; solamente fue posible detectar barreras institucionales para la implementación del proyecto de reconversión, así surge que el análisis de factibilidad propuesto originalmente no se pudo comprobar y validar, porque el insumo necesario era el inicio de actividades de las unidades de gestión sobre la base del proyecto de reconversión y sobre el monitoreo y la evaluación, establecer las pautas de viabilidad del proyecto. Es posible que el evaluador interprete que la no-implementación es un indicador para considerar la no factibilidad del proyecto. Asimismo se expresa que una transformación cultural, tal como la que se propone, en la cual se amenaza la imagen organizadora, la historia institucional y la operación cotidiana, no puede quedar sujeto a un periodo de 12 meses, motivo por el cual es difícil y casi imposible poder evaluar el curso del proyecto en un periodo tan corto de tiempo
Subject(s)
Hospitals, Public , Hospitals, University , Fellowships and ScholarshipsABSTRACT
El proyecto establecía en su presentación original como objetivos de la investigación dos insignias; para ejecutar el proyecto se conformaron dos herramientas: la matriz genera! del proyecto y una matriz de marco lógico (fue informada en el mes de abril de 2003 junto al informe de avance (se anexa documento). Debido a una serie de supuestos, que a continuación se describen, el primer objetivo ha quedado en una fase preliminar; solamente fue posible detectar barreras institucionales para la implementación del proyecto de reconversión, así surge que el análisis de factibilidad propuesto originalmente no se pudo comprobar y validar, porque el insumo necesario era el inicio de actividades de las unidades de gestión sobre la base del proyecto de reconversión y sobre el monitoreo y la evaluación, establecer las pautas de viabilidad del proyecto. Es posible que el evaluador interprete que la no-implementación es un indicador para considerar la no factibilidad del proyecto. Asimismo se expresa que una transformación cultural, tal como la que se propone, en la cual se amenaza la imagen organizadora, la historia institucional y la operación cotidiana, no puede quedar sujeto a un periodo de 12 meses, motivo por el cual es difícil y casi imposible poder evaluar el curso del proyecto en un periodo tan corto de tiempo
Subject(s)
Hospitals, Public , Hospitals, University , Fellowships and ScholarshipsABSTRACT
El proyecto establecía en su presentación original como objetivos de la investigación dos insignias; para ejecutar el proyecto se conformaron dos herramientas: la matriz genera! del proyecto y una matriz de marco lógico (fue informada en el mes de abril de 2003 junto al informe de avance (se anexa documento). Debido a una serie de supuestos, que a continuación se describen, el primer objetivo ha quedado en una fase preliminar; solamente fue posible detectar barreras institucionales para la implementación del proyecto de reconversión, así surge que el análisis de factibilidad propuesto originalmente no se pudo comprobar y validar, porque el insumo necesario era el inicio de actividades de las unidades de gestión sobre la base del proyecto de reconversión y sobre el monitoreo y la evaluación, establecer las pautas de viabilidad del proyecto. Es posible que el evaluador interprete que la no-implementación es un indicador para considerar la no factibilidad del proyecto. Asimismo se expresa que una transformación cultural, tal como la que se propone, en la cual se amenaza la imagen organizadora, la historia institucional y la operación cotidiana, no puede quedar sujeto a un periodo de 12 meses, motivo por el cual es difícil y casi imposible poder evaluar el curso del proyecto en un periodo tan corto de tiempo
