ABSTRACT
Este trabajo busca establecer asociaciones entre atributossociodemográficos de alumnos universitarios con su rendimiento académico. El alcance del estudio es descriptivo y correlacional y el diseño retrospectivo, transversal. Los resultados sugieren que la regularización de asignaturaspor parte del alumno, la eficiencia académica (asignaturas aprobadas / asignaturas rendidas), el nivel educativo del padre y de la madre, son colineales entre sí. En un planofactorial muy cercano se presentan la gestión de la escuela secundaria (privada), no habiendo tanta cercanía con el plan de estudios, mientras que juegan en contra del buen rendimiento del alumno la edad del ingresante (mayor de 18años), la presencia de pareja o hijos y si trabaja.
The aim of this study is to establish associations between sociodemographic attributes and academic performance. This is a descriptive correlational study with retrospective transversal design. Results suggest that taking subjects,academic efficiency (passed subjects/subjects sat for) andeducational level of mother and father appear on the same line. In a factorial plane we find high school administration (private) very close, the syllabus a little further and against the students good performance we find age of entrance (over 18), presence of couple or children and job.
