ABSTRACT
O ingresso na universidade proporciona experiências que vão além do ambiente acadêmico, possibilita uma nova visão de mundo e um crescimento pessoal, social e profissional. A partir desse contexto, essa pesquisa buscou compreender o papel das atividades complementares na formação dos/as alunos/as e egressos/as na graduação da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (FEF/Unicamp). Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo, esta por meio de um questionário online, respondido por 55 participantes. Os dados foram analisados por meio da estatística analítica e da análise de conteúdo. Os resultados mostraram que as atividades complementares estão presentes na trajetória de grande parte dos/as alunos/as da FEF/Unicamp e tem um papel relevante em suas formações. Faz-se necessária a criação de políticas estudantis que garantam a participação democrática e igualitária de todos/as os/as alunos/as nessas atividades, assim como uma maior valorização desses espaços de formação.
Getting into a University provides experiences that go beyond academic environment itself; enabling a new world view with personal, social and professional growth. From this context, this research aimed to understand the role of complementary activities in the development of students and graduates at the Physical Education College of the University of Campinas. A bibliographic and field research were conducted in which a semi-structured questionnaire was applied, made available and answered by 55 students and graduates through an online platform. The data were analyzed using analytical statistics and content analysis. The results show that the complementary activities were part of the trajectory of most students and they had an important role in their education. It is necessary to create student policy that guarantee democratic and equal participation of all students in these complementary activities, and it is also paramount to have valorization of these spaces of development.
Ingresar a la universidad brinda experiencias que van más allá del entorno académico, posibilita una nueva cosmovisión y crecimiento personal, social y profesional. Desde este contexto, esta investigación buscó comprender el papel de las actividades complementarias en la formación de estudiantes y egresados ââde la carrera de pregrado de la Facultad de Educación Física de la Universidad Estadual de Campinas. Se realizó una investigación bibliográfica y de campo, a través de un cuestionario semi-estructurado, respondido por 55 participantes. Los datos se analizaron mediante estadísticas analíticas y análisis de contenido. Los resultados mostraron que las actividades complementarias están presentes en la trayectoria de la mayoría de los estudiantes y tienen un papel relevante en su formación. Es necesario generar políticas estudiantiles que garanticen la participación democrática e igualitaria de todos los estudiantes en estas actividades, así como una mayor valoración de estos espacios de formación.
