[Insufficient levels of physical activity of adolescents associated with sociodemographic, environmental and school factors]. / Níveis insuficientes de atividade física de adolescentes associados a fatores sociodemográficos, ambientais e escolares.

This study investigated the associations between the level of physical activity with sociodemographic, environmental and academic factors of adolescents. Two thousand five hundred and forty-five adolescents aged between 14 and 18 from Florianópolis and neighboring cities participated in this study. The short version of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) was used. The prevalence of inactive adolescents was 48.6%, being higher among females (53.9%). For girls, physical inactivity was associated with the lack of appropriate and free places for physical activity (OR = 1.30 95% CI 1.05 to 1.82), with no influence of other variables. For boys who had no professional activity (OR = 1.54 95% CI 1.14 to 2.08), less educated mothers (OR = 0.41 95% CI 0.27 to 0.75), or graduate mothers (OR = 0.35 95% CI 0,17- 0,73), living in major cities (OR = 1.64 95% CI 1.17 to 2.31) and low socioeconomic classification when compared to the average (OR = 0.69 95% CI 0.49 to 0.97) were more prone to physical inactivity. It was observed that the socio-demographic variables were associated with the inactive behavior of boys and environmental variables were associated with the physical inactivity of girls. Among the academic factors, only having to repeat a year was associated with inactivity, and only for girls.

Este estudo investigou as associações entre o nível de atividade física com os fatores sociodemográficos, ambientais e escolares de adolescentes. Participaram 2.545 jovens de 14 a 18 anos dos municípios da Grande Florianópolis. Foi utilizada a versão curta do Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ). A prevalência de jovens inativos foi de 48,6%, sendo maior no sexo feminino (53,9%). Para as moças, a inatividade física esteve associada com a falta de lugares apropriados e gratuitos para a prática de atividade física (OR = 1,30 IC95%1,05-1,82), independente da influência das outras variáveis. Já para os rapazes, aqueles que não possuíam atividade profissional (OR = 1,54 IC95%1,14-2,08), mães de menor instrução (OR = 0,41 IC95% 0,27-0,75) ou mães com ensino superior (OR = 0,35 IC95% 0,17- 0,73), pertencentes a cidades de grande porte (OR = 1,64 IC95%1,17-2,31) e classificação socioeconômica baixa quando comparada à média (OR = 0,69 IC95% 0,49-0,97), apresentaram maior chance de inatividade física. Observou-se que as variáveis sociodemográficas estiveram associadas ao comportamento inativo dos rapazes e às variáveis ambientais se associaram a inatividade física das moças. Já dentre os fatores escolares, apenas a reprovação escolar foi associada com inatividade, e somente para as moças.

Níveis insuficientes de atividade física de adolescentes associados a fatores sociodemográficos, ambientais e escolares / Insufficient levels of physical activity of adolescents associated with sociodemographic, environmental and school factors

Resumo Este estudo investigou as associações entre o nível de atividade física com os fatores sociodemográficos, ambientais e escolares de adolescentes. Participaram 2.545 jovens de 14 a 18 anos dos municípios da Grande Florianópolis. Foi utilizada a versão curta do Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ). A prevalência de jovens inativos foi de 48,6%, sendo maior no sexo feminino (53,9%). Para as moças, a inatividade física esteve associada com a falta de lugares apropriados e gratuitos para a prática de atividade física (OR = 1,30 IC95%1,05-1,82), independente da influência das outras variáveis. Já para os rapazes, aqueles que não possuíam atividade profissional (OR = 1,54 IC95%1,14-2,08), mães de menor instrução (OR = 0,41 IC95% 0,27-0,75) ou mães com ensino superior (OR = 0,35 IC95% 0,17- 0,73), pertencentes a cidades de grande porte (OR = 1,64 IC95%1,17-2,31) e classificação socioeconômica baixa quando comparada à média (OR = 0,69 IC95% 0,49-0,97), apresentaram maior chance de inatividade física. Observou-se que as variáveis sociodemográficas estiveram associadas ao comportamento inativo dos rapazes e às variáveis ambientais se associaram a inatividade física das moças. Já dentre os fatores escolares, apenas a reprovação escolar foi associada com inatividade, e somente para as moças.

Abstract This study investigated the associations between the level of physical activity with sociodemographic, environmental and academic factors of adolescents. Two thousand five hundred and forty-five adolescents aged between 14 and 18 from Florianópolis and neighboring cities participated in this study. The short version of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) was used. The prevalence of inactive adolescents was 48.6%, being higher among females (53.9%). For girls, physical inactivity was associated with the lack of appropriate and free places for physical activity (OR = 1.30 95% CI 1.05 to 1.82), with no influence of other variables. For boys who had no professional activity (OR = 1.54 95% CI 1.14 to 2.08), less educated mothers (OR = 0.41 95% CI 0.27 to 0.75), or graduate mothers (OR = 0.35 95% CI 0,17- 0,73), living in major cities (OR = 1.64 95% CI 1.17 to 2.31) and low socioeconomic classification when compared to the average (OR = 0.69 95% CI 0.49 to 0.97) were more prone to physical inactivity. It was observed that the socio-demographic variables were associated with the inactive behavior of boys and environmental variables were associated with the physical inactivity of girls. Among the academic factors, only having to repeat a year was associated with inactivity, and only for girls.

Efeitos dos exergames em crianças com risco e dificuldade significativa de movimento: um estudo cego randomizado / Effects of exergames in children at risk and significant movement difficulty: a blinded randomized study / Efectos de los videojuegos activos en niños en riesgo e importante dificultad de movimiento: un estudio enmascarado de distribución aleatoria

Resumo O objetivo deste estudo foi verificar o efeito de um programa de intervenção motora com exergames em crianças com risco e dificuldade significativa de movimento. Foram feitas 18 sessões de 45 minutos. Para identificar aas crianças com risco e dificuldade motora usou-se a bateria MABC-2. Nas análises pré-teste, no grupo experimental havia duas crianças com dificuldade de movimento e crianças com indicativo de risco de dificuldade, nas análises pós-teste verificou-se que apenas duas crianças estavam com risco de dificuldade e quatro sem dificuldade de movimento. Com isso, sugere-se que os exergames podem ser ferramentas úteis para a melhoria do desempenho motor, além de oferecer subsídio para uma opção de estimulação do movimento.

Abstract The aimed of this study was to verify the effect of a motor intervention program with exergames in children with risk and significant movement difficulty. 18 sessions of 45 minutes were performed.. The MABC-2 battery was used to identify children at risk and motor difficulty. In the pre-test, in the experimental group there were two children with difficulty of movement and four children with indicative of risk of difficulty, in the post-test analyzes, it was verified that only two children were at risk of difficulty and four were without difficulty of Movement. With this, it is suggested that the exergames can be useful tools for the improvement of the motor performance, besides offering subsidy for an alternative of stimulation of the movement.

Resumen El objetivo de este estudio fue comprobar el efecto de un programa de intervención motora con videojuegos activos en niños en riesgo e importante dificultad de movimiento. Se realizaron 18 sesiones de 45 minutos. Para identificar a los niños en riesgo y con motricidad difícil, se utilizó una batería MABC-2. En el análisis previo al estudio, en el grupo experimental había dos niños con dificultades de movimiento y cuatro niños sin dificultades de movimiento Con ello se sugiere que los videojuegos activos pueden ser herramientas útiles para logar una mejora del rendimiento motor, además de ofrecer ayuda a una alternativa de estimulación del movimiento.

Questionnaire on body awareness of postural habits in young people: construction and validation / Questionário de percepção corporal dos hábitos posturais de jovens: construção e validação

Abstract Introduction: The postural deviations associated with the changes in the habits of young people have increased over the last decades. Investigating the subject by way of a self-perception questionnaire allows one to understand the level of awareness the individual has concerning his/her postural habits. Objective: Designing a self-perception evaluation questionnaire about the postural habits of young people and to validate, pre-test, verify the reliability and the internal consistency of this instrument. Methods: The validity of the content was determined by 10 judges. The study involved young people (15 - 18 years old) from Florianopolis/Brazil. The questionnaire was pre-tested, applied to 15 youthful who provided qualitative information about it. The reproducibility was analyzed by way of a test-retest with 40 students, in a one-week gap, and was analyzed by interclass correlation coefficient. The internal consistency was analyzed by Cronbach's alpha with 679 students. A 5% significance level was adopted. Results: Concerning to the validation of content, the questionnaire presented a total coefficient of 0.28 and 72% concordance was observed amongst the reviewers. The interclass correlation coefficient (test-retest) indicated acceptable reproducibility values (R = 0.66, 0.74 and 0.59; p < 0.001), with a decrease in the object-carrying dimension (R = 0.32; p = 0.04). The questionnaire was considered suitable, quick and easy to fill in. The internal consistency presented a value of 0.80. Conclusion: The questionnaire on body awareness of postural habits in young people is a valid instrument with good repeatability and reliability, its use can be recommended with teenagers showing the same profile as those used in this study.

Resumo Introdução: Os desvios posturais associados às mudanças de hábitos em adolescentes vêm aumentando nas últimas décadas. Investigar por meio de questionário de autopercepção permite entender o nível de consciência que o indivíduo tem dos hábitos posturais. Objetivo: Construir um questionário de avaliação da autopercepção dos hábitos posturais de jovens, validar, pré-testar, verificar a confiabilidade e a consistência interna do instrumento. Métodos: A validade de conteúdo foi analisada por 10 juízes. O estudo envolveu jovens (15 - 18 anos) de Florianópolis/Brasil. O questionário foi pré-testado, aplicado a 15 jovens que forneceram informações qualitativas sobre ele. A reprodutibilidade foi analisada através do teste-reteste com 40 alunos, em um intervalo de 1 semana, os dados foram analisados por meio do coeficiente de correlação intraclasse. A consistência interna foi analisada por meio do Alpha de Cronbach com 679 jovens. Adotou-se nível de significância de 5%. Resultados: Na validação de conteúdo o questionário apresentou um coeficiente total de 0.28, observou-se uma concordância de 72% entre os avaliadores. O questionário foi considerado adequado, de rápido e fácil preenchimento. Os coeficientes de correlação intraclasse (teste-reteste) indicaram valores de reprodutibilidade aceitáveis (R = 0.66; 0.74 e 0.59; p < 0,001), com baixa na dimensão carregando objetos (R = 0.32; p = 0.04). A consistência interna apresentou um valor de 0.80. Conclusão: O questionário de percepção corporal dos hábitos posturais de jovens é um instrumento válido, com boa repetibilidade, confiabilidade e seu uso pode ser recomendado para adolescentes com o mesmo perfil deste estudo.

Avaliação das tarefas de equilíbrio do teste KTK associado a fatores antropométricos em escolares de 8 anos de idade / Evaluation of test balance tasks KTK associated with anthropometric factors in 8 years old school children

Introdução: O equilíbrio corporal é fundamental no processo de desenvolvimento da criança, pois é a base para todos os movimentos corporais. No entanto, sofre influência de vários fatores antropométricos importantes para sua manutenção. Objetivo: Avaliar as tarefas de equilíbrio do teste Korperkoordinationstest fur Kinder (KTK) associado a fatores antropométricos em escolares de 8 anos de idade. Métodos: Participaram do estudo 284 escolares de ambos os sexos, matriculados em escolas públicas do Município de São José/SC. Para a avaliação do equilíbrio, foi utilizada bateria KTK. E para os fatores antropométricos, calculou-se o IMC e verificou-se o tipo de pé por meio do pedígrafo marca (PODO Tech). Resultados: Observou-se que escolares do sexo masculino apresentaram 72% de chances de terem dificuldade na tarefa de equilíbrio, assim como escolares com excesso de peso 94%. Na tarefa salto monopedais foi encontrada associação apenas com IMC. Conclusão: Crianças com pés planos, com sobrepeso e do sexo masculino possuem mais chances de insuficiência/perturbação de coordenação na tarefa da trave de equilíbrio (AU)

Introduction: Body balance is critical in child development process; it is the basis for all body movements. However, it is influenced by several important anthropometric factors for its maintenance. Objective: To evaluate the test balance tasks Korperkoordinationstest fur Kinder (KTK) associated with anthropometric factors in school 8 years old. Methods: The study included 284 students of both sexes, enrolled in public schools in São José/SC. For the assessment of the balance was used battery KTK. And for anthropometric factors, BMI was calculated and foot type through pedigraph (PODO Tech). Results: It was observed that male students had 72% chances of having difficulty in balancing task, as well as students with overweight 94% chance. In monopedais jump task was found association only with BMI. Conclusion: Children with flat feet, overweight and males have more chances of failure/disturbance of coordination in the balance beam task. (AU)

Reliability, Stability and Validity of the Brazilian Adaptation of the Oliveira Questionnaire on Low Back Pain in Young People.

INTRODUCTION: The objective of this study was to adapt the Brazilian version, and verify the validity, reliability and internal consistency of the Oliveira questionnaire on low back pain in young people. MATERIAL AND METHODS: The questionnaire was translated from European Portuguese into Brazilian Portuguese by means of translation and re-translation. The validity of the contents was determined by experts who analyzed the clarity and pertinence of the questions. Fifteen young people aged 15 to 18 took part in the pre-test step (qualitative analysis), 40 in the test-retest (reliability) and 679 in the evaluation of internal consistency. The intra-class correlation coefficient and Spearman's correlation coefficient were used in the reliability analysis (test-retest), and Cronbach's alpha to determine the internal consistency (stability). RESULTS: In the translation phase the questionnaire was modified and considered suitable, observing similarity and equivalence of the two versions. After being corrected by the experts in the validation of the contents, the instrument was considered suitable and valid, and in the pre-test, the young people suggested some modifications to make the questionnaire more succinct. With respect to reliability, the values for the intra-class correlation coefficient were between 0.512 - acceptable and 1 - excellent and Spearman's correlation coefficient varied between 0.525 and 1, classifying the instrument as reproducible. The internal consistency was considered acceptable with a 0.757 Cronbach's alpha. DISCUSSION: The Oliveira questionnaire was choosen since it has been used in several Portuguese studies; moreover, it addresses the need to raise data regarding low back pain and associated risk factors. CONCLUSIONS: The Brazilian version of the Oliveira questionnaire on low back pain in young people showed valid and reliable cultural adaptation, with good reliability and stability.

Introdução: O objectivo deste estudo foi adaptar a versão brasileira, verificar a validade, a fiabilidade e a consistência interna do questionário de Oliveira para dor lombar em jovens. Material e Métodos: A tradução do questionário do português de Portugal para o português do Brasil foi realizado através de tradução e re-tradução. A validade de conteúdo foi realizada por experts que analisaram a clareza e pertinência das questões. Participaram das etapas de pré-teste 15 jovens (análise qualitativa), teste-reteste 40 jovens (fiabilidade) e avaliação da consistência interna 679 jovens, com idade de 15 a 18 anos. Na análise da fiabilidade (teste-reteste) usou-se o coeficiente de correlação intra-classe e o coeficiente de correlação de Spearman, na consistência interna (estabilidade) o alpha de Cronbach. Resultados: Na fase de tradução o questionário foi modificado e considerado adequado, observando-se similaridade e equivalência nas duas versões. Na validação de conteúdo, após as correções dos peritos, o instrumento foi considerado adequado e válido. Os jovens no pré-teste sugeriram modificações tornando o questionário mais sucinto. Quanto a fiabilidade, os valores para o coeficiente de correlação intraclasse foram de 0,512 - aceitável a 1 - excelente, o coeficiente de correlação de Spearman variou entre 0,525 a 1; estes valores classificam o instrumento como reprodutível. A consistência interna foi considerada aceitável alpha de Cronbach de 0,757. Discussão: O questionário Oliveira foi escolhido por ter sido utilizado em vários estudos em Portugal; além disso, atende a necessidade de levantar dados sobre dor lombar e fatores de risco associados. Conclusão: A versão brasileira do questionário de Oliveira para dor lombar em jovens tem adaptação cultural válida e fiável, com boa confiabilidade e estabilidade.

Exergames como ferramenta de aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades motoras: uma revisão sistemática / Exergames as a tool for the acquisition and development of motor skills and abilities: a systematic review

RESUMO Objetivo: Analisar a literatura quanto à eficácia da utilização dos exergames nas aulas de Educação Física e na aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades motoras. Fontes de dados: As buscas dos estudos foram realizadas por duas avaliadoras de forma independente, limitadas às línguas inglesa e portuguesa, em quatro bases de dados: Web of Science, Science Direct, Scopus e PubMed, sem restrições de ano. As palavras-chave utilizadas foram: "Exergames and motor learning and skill motor" e "Exergames and skill motor and physical education". Adotaram-se como critérios de inclusão: artigos que avaliaram a eficácia da utilização dos exergames nas aulas de Educação Física e na aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades motoras. Excluíram-se da análise: livros, teses e dissertações; artigos repetidos; conferências, artigos publicados em anais e resumos de congressos; amostras com patologias e/ou com fins de reabilitação. Síntese dos dados: Foram encontradas 96 publicações. Após a aplicação dos critérios de exclusão, oito artigos foram selecionados. A qualidade dos artigos foi avaliada pelas escalas Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) e The Physiotherapy Evidence Database (PEDro). Foi possível verificar evidências sobre os efeitos positivos da utilização dos exergames tanto na aquisição de habilidades motoras quanto no desenvolvimento de capacidades motoras. Conclusões: Os exergames, quando utilizados de forma consciente - de modo a não substituir completamente os esportes e outras atividades lúdicas -, representam boas estratégias para pais e professores de Educação Física na motivação à prática do exercício físico.

ABSTRACT Objective: To analyze the literature on the effectiveness of exergames in physical education classes and in the acquisition and development of motor skills and abilities. Data source: The analyses were carried out by two independent evaluators, limited to English and Portuguese, in four databases: Web of Science, Science Direct, Scopus and PubMed, without restrictions related with year. The keywords used were: "Exergames and motor learning and motor skill" and "Exergames and motor skill and physical education". The inclusion criteria were: articles that evaluated the effectiveness of exergames in physical education classes regarding the acquisition and development of motor skills. The following were excluded: books, theses and dissertations; repetitions; articles published in proceedings and conference summaries; and studies with sick children and/or use of the tool for rehabilitation purposes. Data synthesis: 96 publications were found, and 8 studies were selected for a final review. The quality of the articles was evaluated using the Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) scale and the Physiotherapy Evidence Database (PEDro) scale. Evidence was found on the recurring positive effects of exergames in both motor skills acquisition and motor skills development. Conclusions: Exergames, when used in a conscious manner - so as to not completely replace sports and other recreational activities -, incorporate good strategies for parents and physical education teachers in motivating children and adolescents to practice physical exercise.

EXERGAMES AS A TOOL FOR THE ACQUISITION AND DEVELOPMENT OF MOTOR SKILLS AND ABILITIES: A SYSTEMATIC REVIEW. / EXERGAMES COMO FERRAMENTA DE AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E CAPACIDADES MOTORAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA.

OBJECTIVE: To analyze the literature on the effectiveness of exergames in physical education classes and in the acquisition and development of motor skills and abilities. DATA SOURCE: The analyses were carried out by two independent evaluators, limited to English and Portuguese, in four databases: Web of Science, Science Direct, Scopus and PubMed, without restrictions related with year. The keywords used were: "Exergames and motor learning and motor skill" and "Exergames and motor skill and physical education". The inclusion criteria were: articles that evaluated the effectiveness of exergames in physical education classes regarding the acquisition and development of motor skills. The following were excluded: books, theses and dissertations; repetitions; articles published in proceedings and conference summaries; and studies with sick children and/or use of the tool for rehabilitation purposes. DATA SYNTHESIS: 96 publications were found, and 8 studies were selected for a final review. The quality of the articles was evaluated using the Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) scale and the Physiotherapy Evidence Database (PEDro) scale. Evidence was found on the recurring positive effects of exergames in both motor skills acquisition and motor skills development. CONCLUSIONS: Exergames, when used in a conscious manner - so as to not completely replace sports and other recreational activities -, incorporate good strategies for parents and physical education teachers in motivating children and adolescents to practice physical exercise.

OBJETIVO: Analisar a literatura quanto à eficácia da utilização dos exergames nas aulas de Educação Física e na aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades motoras. FONTES DE DADOS: As buscas dos estudos foram realizadas por duas avaliadoras de forma independente, limitadas às línguas inglesa e portuguesa, em quatro bases de dados: Web of Science, Science Direct, Scopus e PubMed, sem restrições de ano. As palavras-chave utilizadas foram: "Exergames and motor learning and skill motor" e "Exergames and skill motor and physical education". Adotaram-se como critérios de inclusão: artigos que avaliaram a eficácia da utilização dos exergames nas aulas de Educação Física e na aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades motoras. Excluíram-se da análise: livros, teses e dissertações; artigos repetidos; conferências, artigos publicados em anais e resumos de congressos; amostras com patologias e/ou com fins de reabilitação. SÍNTESE DOS DADOS: Foram encontradas 96 publicações. Após a aplicação dos critérios de exclusão, oito artigos foram selecionados. A qualidade dos artigos foi avaliada pelas escalas Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) e The Physiotherapy Evidence Database (PEDro). Foi possível verificar evidências sobre os efeitos positivos da utilização dos exergames tanto na aquisição de habilidades motoras quanto no desenvolvimento de capacidades motoras. CONCLUSÕES: Os exergames, quando utilizados de forma consciente - de modo a não substituir completamente os esportes e outras atividades lúdicas -, representam boas estratégias para pais e professores de Educação Física na motivação à prática do exercício físico.

Absenteísmo na indústria está associado com o trabalho em turnos e com problemas no sono / Absence in industry is associated with shift work and with problems in sleep

INTRODUÇÃO: Cada vez mais as indústrias mantêm seu volume de produção durante as 24h horas do dia. Esta reorganização temporal traz repercussões importantes para a saúde do trabalhador. O objetivo deste estudo foi analisar os fatores associados ao absenteísmo em trabalhadores de diferentes turnos de uma indústria de grande porte do sul do Brasil. MÉTODO: A amostra foi composta por 885 profissio nais com média de idade de 31,1(8,5) anos de uma indústria do setor de telecomunicação. A variável dependente foi avaliada por meio de faltas ao trabalho nos últimos 12 meses por motivos de saúde. RESULTADOS: A frequência de absenteísmo foi de 16,6%. Os fatores associados ao desfecho foram a idade avançada (OR=2,16; IC95%= 1,27-3,67), o trabalho em turnos extremos, primeiro turno (OR=1,91; IC95%= 1,08-3,36) e terceiro turno (OR=2,06; IC95%= 1,01-4,25), percepção elevada de estresse (OR=1,74; IC95%= 1,07 - 2,82) e os distúrbios do sono (OR=2,03; IC95%= 1,07-3,76). Não foram identi ficadas associações entre absenteísmo e fatores de estilo de vida como prática de atividade física e consumo de álcool e tabaco. CONCLUSÃO: Trabalhadores com distúrbios de sono e que exercem suas funções em turnos extremos (manhã ou noite) possuíram mais chan ce de faltar ao trabalho por questões de saúde.

INTRODUCCIÓN: Increasingly the industry maintains its production vol ume during the 24 hours of the day. This time reorganization has important implications for workers' health The aim of this study was to analyze factors associated with absenteeism among workers in dif ferent shifts of a large industry in southern Brazil. METHODS: The sample consisted of 885 professionals with an average age of 31.1 (8.5) years of the telecommunication sector industry. The dependent vari able was assessed by absence from work in the last 12 months for health reasons. RESULTS: The absenteeism rate was 16.6%. Factors associated with outcome were advanced age (OR = 2.16, 95% CI 1.27 to 3.67), work in extreme shifts, first round (OR = 1.91, 95% CI 1.08 3.36) and third round (OR = 2.06, 95% CI 1.01 to 4.25), high perceived stress (OR = 1.74, 95% CI 1.07 to 2.82) and sleep disorders (OR = 2.03, 95% CI 1.07 to 3.76). No associations were found between absenteeism and lifestyle factors such as physical activity and consumption of alcohol and tobacco. CONCLUSION: Workers with sleep disorders and perform their duties in extreme shifts (morning or night) possessed more likely to miss work for health reasons.

Prevalência do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação em uma amostra de crianças brasileiras / Prevalence of Developmental Coordination Disorder in a sample of Brazilian children

Introdução: Devido às consequências que o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação ­ TDC pode trazer para o desenvolvimento da criança nos aspectos motores, afetivos e sociais, há necessidade de investigações com amostras representativas no Brasil. Objetivo: Este estudo objetivou investigar a prevalência do TDC em escolares de 7 a 10 anos de idade. A amostra foi composta por 787 crianças do município de Florianópolis/SC. Método: O desempenho motor foi avaliado por meio da Movement Assessment Battery for Children Second Edition - MABC-2 que classifica o desempenho motor em três: dificuldade, risco e desempenho motor normal. Para as análises, recorreu-se à estatística descritiva (médias, mínimos, máximos, desvio padrão, frequências) e inferencial (teste Quiquadrado, U de Mann-Whitney, Krusskal-Wallis com post-hoc de Dunn). A significância estatística adotada foi de p<0,05. Resultados: A prevalência de dificuldade motora e risco para dificuldade motora foi de 7,1% e 11,3%, respectivamente, e sem dificuldade de movimento foi 81,6%. Ao associar o sexo com as classificações motoras, observou-se que os meninos apresentaram mais dificuldade motora (X2 = 6,38; p=0,04). As meninas apresentaram mais dificuldade nas habilidades de lançar e receber e os meninos nas habilidades de destreza manual. As crianças na faixa etária de 7 e 8 anos apresentaram prevalências maiores de TDC. Conclusão: A prevalência do transtorno, bem como as diferenças entre os sexos, foi considerada semelhante às evidências apresentadas em pesquisas internacionais.

Introduction: Due the consequences that the Developmental Coordination Disorder - DCD can bring to the development of children in motor, affective and social aspects, a research with representative samples in Brazil becomes needed. Objective: This study aimed to investigate the prevalence of DCD in students aged 7 to 10 years old. The sample consisted of 787 children from the city of Florianópolis/SC. Method: The motor performance was evaluated by the Movement Assessment Battery for Children Second Edition - MABC-2 which ranks the motor performance in three: difficulty, risk and standard motor performance. For analysis we used descriptive statistics (average, minimum, maximum, standard deviation, and frequency) and inferential statistics (Chi-square test, Mann-Whitney, Krusskal-Wallis with post-hoc Dunn). The statistical significance was set on p<0.05. Results: The prevalence of motor difficulty and risk for motor difficulty was 7.1% and 11.3% respectively and with no motor difficulty was 81.6%. By associating sex with motor classifications it was observed that boys had more motor difficulty (X2 = 6.38; p = 0.04). Girls showed more difficulty with the throwing and receiving skills; and the boys with manual dexterity skills. Children aged 7 and 8 years had higher prevalence of DCD. Conclusion: The prevalence of the disorder, as well as the differences between the sexes was considered similar to evidences presented in international research.

Associação entre fatores antropométricos e desempenho de escolares em tarefas motoras de equilíbrio / Association between anthropometric factors and the performance of schoolchildren in balance motor tasks

Objetivo: Verificar possiveis associações entre fatores antropométricos (IMC e tipo de pé) e o desempenho em tarefas motoras de equilíbrio. Métodos: Participaram do estudo 284 escolares, com oito anos de idade (55,6% do sexo masculino) matriculados em escolas públicas do Município de São José/SC. Para avaliar o equilíbrio foram utilizadas as tarefas específicas das baterias motoras MABC-2 e KTK; a base de apoio plantar foi avaliada por meio de um pedígrafo (PODO tech) e o índice de massa corporal (peso/estatura²). Para análise estatística foi utilizado o programa estatístico SPSS, sendo realizada uma estatística descritiva e inferencial. Resultados: Verificou-se que meninos apresentam 2,09 vezes mais chances de dificuldade nas tarefas de equilíbrio no teste MABC-2. Na tarefa caminhando sobre a trave os meninos e escolares acima do peso apresentaram 1,72 e 1,94 vez mais chance, respectivamente, de desequilíbrio quando comparados aos com peso normal. Em relação à tarefa salto monopedal escolares acima do peso apresentam 1,94 vez mais chance de dificuldade na tarefa. Conclusão: Os dados apontam que o estado nutricional e o sexo associam-se com a dificuldade em tarefas de equilíbrio, possivelmente sendo mais influente sobre o desempenho nessas tarefas do que as características morfológicas do pé, mesmo que essas apresentem diferenças na execução das tarefas.(AU)

Objective: To verify possible associations between anthropometric factors (BMI and foot type) and performance in motor tasks of balance. Methods: 284 schoolchildren participated in the study, with 8 years of age (55.6% male) enrolled in public schools of São José/SC. To evaluate balance, the specific tasks of the MABC-2 and KTK motor batteries were used; the base of plantar support was evaluated by means of a pedigraph (PODO tech) and the body mass index (weight/height²). For statistical analysis, the SPSS statistical program was used, and a descriptive and inferential statistic was performed. Results: We verified that boys presented 2.09 times more chances of difficulty in the tasks of MABC-2 balance. In the task walking on the crossbar the boys and schoolchildren above the weight presented 1.72 and 1.94 more chance, respectively, of imbalance when compared to children with normal weight. In relation to the task monopedal jump, overweight students presented 1.94 times more chance of difficulty on task. Conclusion: The data indicate that nutritional status and sex are associated with difficulty in balance tasks, possibly being more influential on performance in these tasks, than the morphological characteristics of the foot, even if they present differences in task performance.(AU)

Aptidão física relacionada à saúde de escolares com idade de 7 a 10 anos / Physical fitness related to the health of 7-10 year-old students

INTRODUÇÃO: A aptidão física relacionada à saúde refere-se às características físicas e fisiológicas que definem os perfis de morbimortalidade. OBJETIVO: Avaliar a aptidão física relacionada à saúde de escolares entre 7 e 10 anos. MÉTODOS: Participaram do estudo 93 crianças de 7 a 10 anos de ambos os sexos. O instrumento utilizado foi a bateria de testes e medidas do Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR) contendo teste de flexibilidade, resistência muscular, resistência cardiorrespiratória e índice de massa corporal (IMC), "peso/altura2". RESULTADOS: Percebe-se que os escolares apresentaram níveis desejados de aptidão física nos testes de flexibilidade e IMC; no entanto, nos testes de resistência muscular e cardiorrespiratória, os escolares obtiveram níveis indesejados, considerando risco à saúde. CONCLUSÃO: Os resultados observados não apresentam níveis satisfatórios de aptidão física relacionada à saúde em resistências muscular e cardiorrespiratória, revelando um risco de desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis aos escolares.

INTRODUCTION: The physical fitness related to health refers to the physical and physiological characteristics that define the morbidity and mortality profiles. OBJECTIVE: To a Assess the physical fitness related to health of 7-10 year-old students. METHODS: The study included 93 7-10 year-old students ofboth sexes. The instrument used was the battery of tests and measures of Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR), including (flexibility test, muscular endurance, cardiorespiratory endurance and body mass index (BMI), "weight/height2". RESULTS: It was observed that the students presented desired levels of physical fitness in the tests (flexibility and BMI), but in muscular endurance and cardiopulmonary tests, they got unwanted levels considering health risk. CONCLUSION: Our results do not show satisfactorylevels of physical fitness related to health in muscular and cardiorespiratory endurance, revealing a risk of developing non transmissible chronic diseases to students.

Validação concorrente do MABC-2 com o Developmental Coordination Disorder Questionnaire-BR / Concurrent validation of the MABC-2 and Developmental Coordination Disorder Questionnaire-BR

INTRODUCTION: The Movement Assessment Battery for Children, Second Edition (MABC-2) has been widely used in national literature for the diagnosis of Developmental Coordination Disorder (DCD). The relationship of MABC-2 with the scientific gold standard instrument for DCD, the Brazilian version of the Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ-BR), is not well established and is rather controversial. OBJECTIVE: The aim of this study was to verify the concurrent validity of the MABC-2 motor battery and the DCDQ-BR, controlled for sex and age group. METHODS: The concurrent validation process took place with the participation of 350 schoolchildren aged 7-11 years from the cities of Florianopolis-SC and Manaus-AM and their parents or guardians. The agreement between instruments was assessed with the Spearman correlation test and simple linear regression using SPSS software version 20.0. RESULTS: Positive correlation between instruments´ scales was found. CONCLUSION: This study showed evidence of concurrent validity between MABC-2 and DCDQ-BR, suggesting that MABC-2 can be used as an indicator for developmental coordination disorder.

INTRODUÇÃO: o Movement Assessment Battery for Children, Segunda Edição (MABC-2) vem sendo amplamente utilizado na literatura nacional para diagnóstico do transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC). PROBLEMA: A relação do MABC-2 com o instrumento padrão ouro para o TDC, a versão brasileira do Developmental Coordinatiom Disorder Questionnaire (DCDQ-BR) não está bem consolidada, apresentando controvérsias. OBJETIVO: o objetivo do presente estudo foi testar o nível de congruência entre o teste motor do MABC-2 com o DCDQ-BR. MÉTODO: o processo de validação concorrente ocorreu com a participação de 350 escolares, na faixa etária de 7 a 11 anos de idade, dos municípios da grande Florianópolis-SC e Manaus-AM e seus respectivos pais ou responsáveis. A concordância entre os instrumentos foi verificada por meio do teste de correlação de Spearman e regressão linear simples no programa estatístico SPSS versão 20.0, considerando um nível de significância de 5%. RESULTADOS: Foi verificada uma associação entre as escalas dos dois instrumentos de medida. CONCLUSÃO: O estudo mostrou evidências de validação concorrente entre o MABC-2 e o DCDQ-BR sugerindo que o MABC-2 pode ser usado como um indicativo do transtorno do desenvolvimento da coordenação.

Relação entre desempenho motor e nível de aptidão física de escolares / Relation between motor perfomance and physical fitness level of schoolchildren

INTRODUCTION: Children with poor motor performance, engage in less vigorous and organized activities, contributing to low scores in physical fitness assessments. However, there is no consensus in the literature about the association between variables. OBJECTIVE: Evaluate the relationship between motor performance and physical fitness of students between 7 and 10 years old. METHODS: Ninety-eight (98) students enrolled in a public school in Florianópolis, Santa Catarina State, Brazil, participated in this study. For motor evaluation, the Movement Assessment Battery for Children - Second Edition (MABC-2) was used; the assessment of physical fitness was performed using the guidelines of the Brazil Sport Project (PROESP-BR). Data were tabulated in the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) for the descriptive statistical analysis (mean, standard deviation, frequency) and inferential analysis (Student's t-test, Mann-Whitney U test, and multiple linear regression test). The significance level was set at p < 0.05. RESULTS: The values of the prevalence of motor difficulty and motor difficulty risk were 5.9% and 13.9%, respectively, and the value for without difficulty of movement was 80.2%. Differences were found for males in the agility tests and explosive strength of the lower limbs (p < 0.05), in which the boys with motor difficulty showed lower values. We noticed that abdominal strength, endurance, and agility significantly contributed to explain the variability in motor performance, which together showed a coefficient of determination (R²) of 0.13. CONCLUSION: Abdominal strength/endurance and agility contributed significantly in explaining the variability in motor performance. Thus, it is fundamental to encourage involvement in activities that contribute to the increase in motor repertoire reflecting physical fitness.

INTRODUÇÃO: Crianças com fraco desempenho motor, podem se envolver em atividades menos vigorosas e organizadas, contribuindo para a baixa pontuação nas avaliações de aptidão física. No entanto, não há consenso na literatura sobre a associação entre variáveis OBJETIVO: Avaliar a relação entre o desempenho motor e aptidão física dos alunos com idade entre 7 e 10 anos de idade. MÉTODO: 98 alunos matriculados em uma escola pública de Florianópolis/SC participaram deste estudo. Para avaliação motora foi utilizada a bateria de avaliação Movimento para Crianças Segunda Edição - MABC-2; a avaliação da aptidão física foi realizada pelo Manual de Aplicação do Projeto Esporte Brasil - PROESP-BR. Os dados foram tabulados no programa Statistical Package for Social Sciences - SPSS, assiting a análise estatística descritiva (média, desvio padrão, freqüência) e inferencial (teste t de Student, teste de Mann-Whitney, teste de regressão linear múltipla). O nível de significância foi fixado em p < 0,05. RESULTADOS: Os valores de prevalência de dificuldade motora e de risco para dificuldade motora foram de 5,9% e 13,9%, respectivamente, e sem dificuldade de movimentação foi de 80,2%. Foram encontradas diferenças para o sexo masculino nos testes de agilidade, força explosiva dos membros inferiores (p < 0,05), em que os meninos com dificuldade motora apresentaram valores mais baixos. Notamos que a força e resistência abdominal e agilidade foram os componentes que contribuíram de forma significativa para explicar a variabilidade no desempenho motor, que, juntos, mostrou um coeficiente de determinação (R²) de 0,13. CONCLUSÃO: O abdominal força / resistência e agilidade foram os componentes que contribuíram de forma significativa para explicar a variabilidade no desempenho do motor. Assim, é fundamental para incentivar o envolvimento em actividades que contribuem para o aumento do repertório motor refletindo sobre a aptidão física.

Indicadores de saúde em escolares com e sem Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação ­ TDC / Health status indicators in schoolchildren with and without Developmental Coordination Disorder ­ DCD

Objetivo: Este estudo objetivou investigar os indicadores de saúde de crianças com e sem Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação ­ TDC. Método: Participaram do estudo 83 crianças, com idade de 8 a 10 anos, de escolas particulares de São José-SC. Para avaliar o desempenho motor, foi utilizada a Movement Assessment Battery for Children Second Edition ­ MABC-2; os dados das variáveis referentes ao status do peso corporal foram obtidos por meio de um estadiômetro Sanny, balança Tânita, plicômetro e trena antropométrica Cescorf. O nível de atividade física foi mensurado com o questionário Dia Típico de Atividades Físicas e Alimentação ­ DAFA. Para a resistência cardiorrespiratória, foi realizado o Teste de 6 minutos. Os dados coletados para a realização das análises estatísticas descritivas (médias, mínimos, máximos, desvio padrão, frequências) e inferenciais (Teste Qui-quadrado, Exato de Fisher, Teste T independente, Curva ROC ­ Receiver Operating Characteristic) foram tabulados no SPSS. A significância estatística adotada foi de p≤ 0,05. Resultados: Observou-se que os meninos apresentaram prevalência superior para o risco/dificuldade motora (41,5%) em relação às meninas (19,5%). As crianças com TDC apresentaram IMC superior (20,2 kg/m2 ) e resistência cardiorrespiratória inferior (673,2 m), em relação às crianças sem o transtorno (18,5 kg/m2 e 719,1 m). Na relação entre a resistência cardiorrespiratória e a presença do TDC, a área sob a curva ROC foi de 0,327 e o ponto de corte de 654,5 m. Conclusão: Os resultados reportam a necessidade de intervenções voltadas à adoção de um estilo de vida ativo, a fim de minimizar ou reverter o desfecho encontrado.

Transtorno do desenvolvimento da coordenação e nível de atividade física em crianças: revisão sistemática da literatura

Introdução: Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) podem apresentar dificuldade na realização de atividades de lazer, em esportes, além de problemas nas interações sociais. Objetivo: Investigar a relação entre TDC e atividade física, bem como avaliar a qualidade das pesquisas na área. Método: Foi realizada busca nas bases de dados Pubmed, Bireme, Web of Science e Scopus, com os descritores, nas línguas portuguesa e inglesa, "atividade motora" ("motor activity"), "transtorno das habilidades motoras" ("motor skills disorders"), "transtorno do desenvolvimento da coordenação" ("Developmental coordination disorder"), "atividade física" ("physical activity") e "crianças" ("children"). O processo de análise dos estudos envolveu a leitura de títulos, resumos e textos completos. Resultados: A busca eletrônica inicial resultou em 3.303 manuscritos, sendo que 22 preencheram os critérios de inclusão na revisão. A qualidade dos artigos foi avaliada usando-se o Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE). Em relação ao nível de atividade física em crianças com TDC, somente 11 estudos trataram desta temática, enquanto os demais a utilizaram como variável mediadora. Conclusão: Crianças com TDC apresentaram menor nível de atividade física em relação aos seus pares, sendo o transtorno na infância um fator de risco para a inatividade física na adolescência.

Concurrent validation of the MABC-2 motor tests and MABC-2 checklist according to the developmental coordination disorder questionnaire-br

The Movement Assessment Battery for Children, 2nd Ed (MABC-2), comprised of motor tests and a questionnaire (Checklist), has been used by several nationalities to identify problems in children's motor behavior. However, the level of agreement between the motor tests and the checklist has been questioned. So, this study aimed to test the level of competition between the MABC-2 motor test and MABC-2 Checklist, controlled by the Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ-BR) as the gold reference. Parents of 40 children and 16 teachers responded to the MABC-2 Checklist and the DCDQ-BR. Later 40 children were evaluated using the MABC-2 motor test. No significant congruence among a comparison of the MABC-2 motor tests, MABC-2 Checklist and DCDQ-BR was observed. The results indicated that there is no concurrent validity between the MABC-2 motor tests and the DCDQ-BR test, whereas the MABC-2 Checklist showed low levels of concurrent validity with the DCDQ-BR.

A Movement Assessment Battery for Children, 2ª ed. (MABC-2), composta por testes motores e um questionário (Checklist) tem sido utilizada em várias nacionalidades para identificar problemas motores de crianças. Entretanto, o nível de concordância entre os testes motores e o Checklist tem sido questionado. Assim, este estudo teve como objetivo testar o nível de concorrência entre o MABC-2 testes motores e MABC-2 Checklist, controlado pelo Developmental Coordinatiom Disorder Questionnaire (DCDQ-BR) como referência ouro. Os pais de 40 crianças e 16 professores responderam o MABC-2 Checklist e DCDQ-BR. Posteriormente 40 crianças foram avaliadas pelo MABC-2. Ao comparar o MABC-2 testes motores, MABC-2 Checklist e o DCDQ-BR, não observamos uma congruência significativa. Ou seja, os resultados indicaram que não houve validade concorrente entre o MABC-2 testes motores e o DCDQ-BR, enquanto que para o MABC-2 Checklist foram observados níveis fracos de validade concorrente com o DCDQ-BR.

La Movement Assessment Battery for Children, 2ª ed. (MABC-2), compuesta de testes motores y un cuestionario (Checklist), se ha utilizado en varios países para identificar problemas motores de los niños. Sin embargo, el nivel de concordancia entre las tareas motoras y el checklist ha sido cuestionado. Así, este estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de concurrencia entre las tareas motoras del MABC-2 y el Checklist del MABC-2, controlados por el instrumento Developmental Coordinatiom Disorder Questionnaire (DCDQ -BR) como patrón oro. Los padres de 40 niños y 16 profesores respondieron al MABC-2 Checklist y al DCDQ-BR. En seguida, 40 niños fueron evaluados con el MABC-2. Comparando las tareas del MABC-2, el checklist del MABC-2 y el DCDQ-BR no se observó congruencia significativa. Es decir, los resultados indicaron que no hubo validez concurrente entre las tareas motoras del MABC-2 y del DCDQ-BR, mientras que para la lista de verificación MABC-2 fueron observados bajos niveles de validez concurrente con el DCDQ-BR.

Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental / Self-efficacy and school performance of elementary school students / Autoeficacia y desempeño escolar de alumnos de la enseñanza fundamental

O estudo objetivou investigar a associação do senso de autoeficácia com o desempenho escolar, as dificuldades de aprendizagem, o sexo e a idade de crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Participaram 406 escolares (56,9% meninas), com idades entre sete e dez anos, matriculados em uma escola da região metropolitana de Florianópolis/SC. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Desempenho Escolar (TDE) e o Roteiro de Avaliação do Senso de Autoeficácia (RASAE). Foi identificada associação significativa entre autoeficácia e desempenho escolar para todos os níveis de habilidades escolares, e aqueles com melhor desempenho apresentavam maior autoeficácia (p<0,001). Quanto ao sexo, as meninas mostraram-se mais autoeficazes do que os meninos (p<0,05). Crianças de diferentes grupos etários (7 a 8 e 9 a 10 anos) tiveram níveis semelhantes de autoeficácia. Sugere-se que ações com vista ao aumento da autoeficácia sejam direcionadas especialmente aos meninos e grupos com baixo desempenho, de forma a repercutirem na motivação e aprendizagem escolar.(AU)

In this study we aim at investigating the association of the feeling of self-efficacy with academic performance, learning difficulties, gender and age of children in the early grades of elementary school. The sample was composed of 406 children (56% girls), aged 7 to 10 years, enrolled in a school in the metropolitan area of Florianópolis/SC. The instruments used were the Academic Performance Test (TDE) and Sense of self-efficacy Assessment Guide (RASAE). Statistically significant association was found between self-efficacy and academic performance for all levels of school skills and those with the best performance had higher self-efficacy (p <0.001). Regarding the results between gender, girls were more self-efficacy than boys (p <0,05). Children of different age groups (7-8 and 9-10 years) had similar levels of self-efficacy. The results suggest that actions which target the increase of self-efficacy are directed especially to boys and groups with low academic performance. This produces impacts on the motivation and school learning.(AU)

El estudio tuvo por objetivo investigar la asociación del censo de autoeficacia con el desempeño escolar, las dificultades de aprendizaje, el sexo y la edad de niños de las series iniciales de la Enseñanza Fundamental. Participaron 406 escolares (el 56,9% de muchachas), con edades entre siete y diez años, inscriptos en una escuela de la región metropolitana de Florianópolis/SC. Los instrumentos utilizados fueron el test de Desempeño Escolar (TDE) y el Rutero de Evaluación del Censo de Autoeficacia (RASAE). Se identificó asociación significativa entre autoeficacia y desempeño escolar para todos los niveles de habilidades escolares, y aquellos con mejor desempeño presentaban mayor autoeficacia (p<0,001). Respeto al sexo, las muchachas se mostraron más auto eficaces de que los muchachos (p<0,05). Niños de distintos grupos eterios (7 a 8 y 9 a 10 años) tuvieron niveles semejantes de autoeficacia. Se sugiere que acciones con vista al aumento de la autoeficacia sean direccionadas especialmente a los muchachos y grupos con bajo desempeño, de forma a repercutir en la motivación y aprendizaje escolar.(AU)

Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental / Self-efficacy and school performance of elementary school students / Autoeficacia y desempeño escolar de alumnos de la enseñanza fundamental

O estudo objetivou investigar a associação do senso de autoeficácia com o desempenho escolar, as dificuldades de aprendizagem, o sexo e a idade de crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Participaram 406 escolares (56,9% meninas), com idades entre sete e dez anos, matriculados em uma escola da região metropolitana de Florianópolis/SC. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Desempenho Escolar (TDE) e o Roteiro de Avaliação do Senso de Autoeficácia (RASAE). Foi identificada associação significativa entre autoeficácia e desempenho escolar para todos os níveis de habilidades escolares, e aqueles com melhor desempenho apresentavam maior autoeficácia (p<0,001). Quanto ao sexo, as meninas mostraram-se mais autoeficazes do que os meninos (p<0,05). Crianças de diferentes grupos etários (7 a 8 e 9 a 10 anos) tiveram níveis semelhantes de autoeficácia. Sugere-se que ações com vista ao aumento da autoeficácia sejam direcionadas especialmente aos meninos e grupos com baixo desempenho, de forma a repercutirem na motivação e aprendizagem escolar.

In this study we aim at investigating the association of the feeling of self-efficacy with academic performance, learning difficulties, gender and age of children in the early grades of elementary school. The sample was composed of 406 children (56% girls), aged 7 to 10 years, enrolled in a school in the metropolitan area of Florianópolis/SC. The instruments used were the Academic Performance Test (TDE) and Sense of self-efficacy Assessment Guide (RASAE). Statistically significant association was found between self-efficacy and academic performance for all levels of school skills and those with the best performance had higher self-efficacy (p <0.001). Regarding the results between gender, girls were more self-efficacy than boys (p <0,05). Children of different age groups (7-8 and 9-10 years) had similar levels of self-efficacy. The results suggest that actions which target the increase of self-efficacy are directed especially to boys and groups with low academic performance. This produces impacts on the motivation and school learning.

El estudio tuvo por objetivo investigar la asociación del censo de autoeficacia con el desempeño escolar, las dificultades de aprendizaje, el sexo y la edad de niños de las series iniciales de la Enseñanza Fundamental. Participaron 406 escolares (el 56,9% de muchachas), con edades entre siete y diez años, inscriptos en una escuela de la región metropolitana de Florianópolis/SC. Los instrumentos utilizados fueron el test de Desempeño Escolar (TDE) y el Rutero de Evaluación del Censo de Autoeficacia (RASAE). Se identificó asociación significativa entre autoeficacia y desempeño escolar para todos los niveles de habilidades escolares, y aquellos con mejor desempeño presentaban mayor autoeficacia (p<0,001). Respeto al sexo, las muchachas se mostraron más auto eficaces de que los muchachos (p<0,05). Niños de distintos grupos eterios (7 a 8 y 9 a 10 años) tuvieron niveles semejantes de autoeficacia. Se sugiere que acciones con vista al aumento de la autoeficacia sean direccionadas especialmente a los muchachos y grupos con bajo desempeño, de forma a repercutir en la motivación y aprendizaje escolar.

Lifestyle in children with and without developmental coordination disorder / Estilo de vida de estudiantes com y sin trastornos del desarrollo de la coordinación / Estilo de vida de escolares com e sem transtorno do desenvolvimento da coordenação

This study aimed to characterize the lifestyle of schoolchildren aged 11 to 13 years with and without developmental coordination disorder (DCD). The study included 108 schoolchildren enrolled in a public school in Florianópolis (SC). For motor evaluation was used the Movement Assessment for Children 2; and lifestyle was assessed using the Inventory of Lifestyles in Childhood and Adolescents. The used Statistical tests were chi-square and Fisher exact test, with significance level of p<0.05. We found similar habits in most activities inside and outside home, as well as a significant association between probable DCD and the activity play video game. For sociocultural and sports, participation habits were similar, observing a lower participation of parents of children and adolescents with DCD in these activities.

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar el estilo de vida de estudiantes de 11 a 13 años con o sin trastorno de desarrollo de la coordinación (TDC). Participaron 108 estudiantes de una escuela pública de Florianópolis (SC). Para la evaluación motora, se utilizó la Movement Assessment for Children 2 y el estilo de vida se evaluó por el Inventario de Estilo de Vida en la Infancia y Adolescencia (EVIA). Las pruebas estadísticas utilizadas fueron la del χ2 y la exacta de Fisher, con nivel de significación de p<0,05. Se observaron hábitos similares en la mayoría de las actividades dentro y fuera del hogar, y la asociación estadísticamente significativa entre probable TDC y la actividad de jugar el videojuego. Para la participación sociocultural y deportiva, los hábitos fueron similares, observándose una menor participación de los padres de los niños y adolescentes con TDC en esas actividades.

Objetivou-se caracterizar o estilo de vida de escolares de 11 a 13 anos com e sem transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC). Participaram 108 escolares de uma escola pública de Florianópolis (SC). Para a avaliação motora, utilizou-se a Movement Assessment for Children 2 e o estilo de vida foi avaliado pelo Inventário de Estilo de Vida na Infância e Adolescência (EVIA). Os testes estatísticos utilizados foram o do χ2 e o exato de Fisher, com nível de significância de p<0,05. Foram verificados hábitos semelhantes na maioria das atividades dentro e fora de casa, e associação estatisticamente significativa entre provável TDC e a atividade jogar videogame. Para a participação sociocultural e esportiva, os hábitos mostraram-se similares, observando-se uma menor participação dos pais das crianças e adolescentes com TDC nessas atividades.