The Use of Feedback in Improving the Knowledge, Attitudes and Skills of Medical Students: a Systematic Review and Meta-analysis of Randomized Controlled Trials.

This study aims to investigate the effectiveness of the use of different feedback modalities in improving the knowledge, attitudes, and skills of medical students compared to students receiving no feedback or unstructured feedback. A systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials was conducted based on a search of the Cochrane, ERIC, PubMed, Scopus, and Web of Science databases. A total of 26 studies were included for the systematic review and 13 for the meta-analysis. The meta-analysis revealed that the use of feedback was associated with better results compared to control groups (SMD = 0.80 [0.56-1.04], p < 0.001), and also when only high-quality studies were included (SMD = 0.86 [0.56-1.16], p < 0.001). Our findings revealed high heterogeneity in the use of feedback in medical education. However, the results of most of the studies and of the meta-analysis were positive, showing that feedback had a positive influence on the education-learning process of the students. PROSPERO registration: CRD42018112688.

Habilidades da equipe de enfermagem em suporte básico de vida em lactentes: estudo experimental / Nursing team skills in infant basic life support: an experimental study

Objetivo:comparar a efetividade de dois programas de educação permanente para aquisição de habilidades psicomotoras relacionadas à ressuscitação cardiopulmonar em lactentes, a partir da utilização do método tradicional de ensino de suporte básico de vida, comparado ao método com utilização de vídeo com treino autodidata em manequim. Métodos: ensaio controlado com membros da equipe de enfermagem, randomizados em grupo controle (treino tradicional) e intervenção (treino autodidata). Para averiguar as habilidades no atendimento de ressuscitação cardiopulmonar em lactentes, aplicou-se um checklist. Foi aplicado pré-teste, seguido de treinamento imediato, follow-upde 15 dias, com reaplicação da avaliação de habilidades (pós-teste). Resultados:participaram 41 técnicos de enfermagem e 11 enfermeiros. No pós-teste, houve diferença significativa do grupo intervenção (12,61 +2,09) em relação ao grupo controle (14,65 +2,01) (p=0,001). Em ambos osgruposhouve aumento nas pontuações após 15 dias. Conclusão: os profissionais que participaram do treino tradicional (grupo controle) e que receberam feedbacksobre seu desempenho obtiveram melhores resultados para habilidades relacionadas à ressuscitação cardiopulmonar em lactentes.

Objective:To compare the effectiveness of two programs of permanent education for the acquisition of psychomotor skills related to infant cardiopulmonary resuscitation, comparing the traditional basic life support teaching method with the use of a video for self-education with a manikin. Methods:Controlled trial with members from the nursing team, randomized in a control group (traditional training) and an intervention group (self-taught). A checklist was used to evaluate infant cardiopulmonary resuscitation skills. A pre-test was applied, immediately followed by training and a 15-day follow up, when the skills were reevaluated (post-test). Results:41 nursing technicians and 11 nurses participated. In the post test, there was a significant difference between the intervention (12.61 +2.09) and control groups (14.65 +2.01) (p=0.001). The score of both groups improved after 15 days. Conclusion:Professionals who participated in the traditional training (control group) and received feedback about their performance had better results in regard to their skills in infant cardiopulmonary resuscitation

Interfaces entre a teoria do cuidado transpessoal e cuidados de enfermagem em oncologia / Interfaces between the theory of transpersonal care and nursing care in oncology

Objetivos: analisar os elementos do cuidado de enfermagem em Oncologia ao paciente portador de doença que ameaça a vida na perspectiva do enfermeiro; discutir a interface existente entre o cuidado significado pelo enfermeiro e a Teoria do Cuidado Transpessoal. Método: Estudo qualitativo, com análise de conteúdo em Bardin. Teve como cenário uma instituição hospitalar de Minas Gerais e participaram 12 enfermeiros entrevistados entre setembro/outubro/2014. Resultados: Emergiram duas categorias: Significados do cuidado de enfermagem ao paciente fora de possibilidade de tratamento modificador da doença; Cuidando com o que se tem de melhor: Técnica, sentimentos e interação multiprofissional. Conclusão: Os elementos do cuidado de enfermagem apontados podem ser subsidiados pela Teoria do Cuidado Transpessoal e vão ao encontro das perspectivas apontadas como necessárias pela Política Nacional de Atenção Oncológica e pelo Manual de Cuidados Paliativos.