Service Needs of Parent Caregivers of Adolescents and Young Adults with Incurable Cancer: A Scoping Review.

Adolescent and Young Adult (AYA) oncology is an internationally recognized established subspecialty in cancer care. Dedicated programs tailored to local environments endeavor to address unique medical, psychological, cognitive, and social needs that historically, health services have been challenged to meet. In recent years there has been a growing appreciation of the challenges facing AYA with incurable cancer and their parent caregivers. While health care professionals recognize the importance of parents' involvement in the care trajectory, there is less understanding of the services needed for support. This scoping review set out to identify and describe evidence available to better understand the services and approaches required from hospital teams to address the needs of parent caregivers and to identify gaps in knowledge to inform areas for further research. The question guiding this review is: What are the service needs of parent carers of AYA with incurable cancer. Using the Arksey and O'Malley scoping review framework, 1009 studies were identified from a broad search of relevant online databases, gray literature, and reference lists of published studies. After removing duplicates and ineligible studies, 492 abstracts were screened. Of these, 421 were ineligible, and 71 articles underwent full-text review. Eight studies were included in the final review. No single study was focused exclusively on parent caregivers of AYA with incurable cancer, demonstrating a paucity of quantitative and qualitative evidence to inform practice and a need for further research in the field.

An Interdisciplinary Partnership Approach to Improving the Digital Literacy Skills of Nursing Students to Become Digitally Fluent, Work-Ready Graduates.

Digital transformation and the development of a digitally fluent nursing workforce are necessary for engagement with digital technologies in healthcare settings. For this purpose, educators aim to develop workforce-ready graduates equipped with disciplinary knowledge, expertise, and digital capabilities supportive of further professional development. Having identified a subset of nursing students with low levels of digital literacy, the nursing faculty engaged with library services and the academic skills unit to develop and embed a sustainable Nursing Digital Literacy Module in the graduate entry to practice nursing program. This paper reports on the model created and early evaluation of the student uptake of the module.

Encontro Nacional de Escolas e Centros Formadores em Saúde Pública/Coletiva, 6º - mesa de abertura

O primeiro a dar as boas vindas foi o diretor Antônio Ivo de Carvalho, lembrando que a Escola vem principalmente, nos últimos anos, fazendo esforço para agregar no país a capacidade de formação e produção de conhecimentos em saúde pública. Em seguida, a representante do Conasems Gisele Gobbi elogiou o trabalho que a ENSP vem fazendo na qualificação de profissionais de saúde para todo o país e destacou que uma das principais discussões nesses três dias de encontro é na formação da força de trabalho para o SUS. Encerrando a solenidade de abertura, a vice-presidente de Ensino, Informação e Comunicação da Fiocruz, Maria do Carmo Leal, lembrou que nos anos 70, quando o movimento de uma rede de instituições de saúde pública começou na ENSP, através de uma articulação entre os estados, os cursos de saúde pública resultantes foram fundamentais para formar uma massa de sanitaristas no campo da saúde pública. Arquivo disponível para audição e/ou download no ícone ao lado.

Encontro Nacional de Escolas e Centros Formadores em Saúde Pública/Coletiva, 6º - Tânia Celeste

A pesquisadora da ENSP e coordenadora da Rede de Escolas e Centros Formadores em Saúde Pública Tânia Celeste apresenta o Projeto de Desenvolvimento Institucional das Escolas e Centros Formadores em Saúde Pública/Coletiva. Mostra princípios e diretrizes que nortearam a Rede. "Tínhamos um objetivo determinado: formar sanitaristas. Em qualquer lugar do Brasil existia uma proposta formativa que combinava doutrina com formação técnica", disse Tânia, apontando a parceria, a sinergia e o pensamento coletivo como princípios básicos utilizados pela Rede. "O período de transição pelo qual passamos resultou em áreas que apresentaram deficiências que devem ser levadas em consideração, como a incorporação de novos Centros, a oportunidade de construir um Programa de Formação de Docentes, o olhar cuidadoso aos dados da obtidos com a Pesquisa Nacional e a baixa interação das Escolas com o Campus Virtual em Saúde Pública - utilizado como ferramenta de interação entre as instituições envolvidas", concluiu. Arquivos disponíveis para audição, leitura e/ou donwload nos ícones ao lado.

Abertura do Encontro Nacional das Escolas de Governo em Saúde.

Cerimônia de abertura do Encontro Nacional de Escolas de Governo em Saúde que além de dar as boas-vindas aos participantes do evento, debateu o Programa Nacional de Formação de Gestores do SUS e a Rede de Escolas de Governo como estratégia para a formação em saúde pública no sistema de saúde. A mesa foi composta pelo diretor da ENSP, Antônio Ivo de Carvalho, pela Diretora do Projeto REGESUS/MS, Cristina Fekete, pela representante do Conselho Nacional de Secretarias de Saúde, Keterine Perillo, pela Coordenadora da Escola de Governo da ENSP, Roberta Gondim, pela Coordenadora do Projeto REGESUS/ENSP, Tânia Celeste, e pelo Presidente da Associação Brasileira de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (ABRASCO), José Cavalheiro. Arquivo disponível para audição e/ou download no ícone ao lado.