ABSTRACT
INTRODUCCIÓN La Educación Interprofesional (EIP) es entendida como el proceso por el cual un grupo de estudiantes de dos o más profesiones relacionadas a la salud, de diferentes orígenes profesionales, aprenden juntos interactuando durante un cierto período de su educación con una meta importante para colaborar en la promoción, prevención, curación, rehabilitación y otros servicios relacionados a la salud. Promueve la colaboración entre profesiones, mejora del entendimiento mutuo y explora maneras de combinar experiencias para mejorar la prestación del servicio, la seguridad del paciente y la calidad de la atención (OMS, 2010). Investigaciones recientes abordan experiencias en distintos países relativas a su implementación en el ámbito de la formación y los centros asistenciales, las representaciones de las profesiones entre estudiantes, y la responsabilidad interprofesional. En tanto Argentina carece de experiencias sistematizadas. OBJETIVOS Describir y analizar la situación actual de la EIP dentro de las instituciones formadoras argentinas, para las carreras de grado universitario. MÉTODOS Investigación de tipo cualitativo, exploratorio y descriptivo. El universo fueron universidades públicas y privadas argentinas, con carreras de grado de Medicina y otras de ciencias de la salud. Se aplicó encuesta web y entrevista semiestructurada a una muestra intencional. RESULTADOS Se identificaron 21 experiencias tanto curriculares como extracurriculares con alguna característica de EIP. Entre los hallazgos principales no se observa una incorporación de la EIP a los planes de estudio. En cambio, se presentan algunos ejemplos que podrían encuadrarse pero no como un eje central del tronco curricular. La cantidad de actividades extracurriculares encontradas dan cuenta de ello. DISCUSIÓN Se plantea la necesidad de generar las condiciones para el desarrollo de la EIP a través de políticas intersectoriales y la formalización en los planes de estudio para la formación de los recursos humanos
