Interpersonal interactions within couples: Convergences and divergences between self-description and partner's perception / Interações interpessoais em casais: convergências e divergências entre autodescrição e atribuição

Conjugality refers to the shared experience between partners characterized by an enduring bond. It is related to a high degree of intimacy, affective involvement, and different interpersonal strategies, and it is seen by partners as their most significant relationship. Such intensity makes couple interaction different from any other type of relationship. The objective of this study was to verify how interpersonal attitude of the participants toward their spouses are associated with their partners and the independent interviewer's perception of their attitudes. The results showed that the participants had a perception of themselves that was, in general, congruent with their partners' and the interviewer's perception. However, the spouses agreed more about their relationship roles (dominant or submissive) and disagreed on the dedicated affection (friendly or hostile) between them. In contrast, the interviewer overestimated the subjects' attempts to control but confirmed the presence of statements of affection. The results obtained also provided a realistic portrait of marital interactions, increasing the application spectrum of the Checklist de Relações Interpessoais (Check list of Interpersonal Transactions).

A conjugalidade trata da vivência compartilhada entre os parceiros marcada pela continuidade do vínculo. Relaciona-se a um alto grau de intimidade, envolvimento afetivo e variabilidade de estratégias interpessoais, sendo idealizada como a relação mais significativa estabelecida pelos parceiros. Essa intensidade torna a interação de casal diferente de qualquer outra. Nosso objetivo foi verificar como posições interpessoais dos participantes com seus cônjuges se relacionam com posições atribuídas a eles pelos companheiros e entrevistadores independentes. Os resultados mostraram que os cônjuges têm uma percepção de si que corresponde, em geral, ao que o parceiro e o entrevistador têm a respeito deles, porém, cônjuges se entendem melhor sobre as direções do relacionamento (dominador ou submisso), enquanto discordam sobre o afeto dedicado (amigável ou hostil). Em contraste, o entrevistador superestima tentativas de controle enquanto confirma declarações de afeto. Também, providenciaram uma ilustração genuína das interações conjugais, ampliando a utilização do Checklist de Relações Interpessoais.

Intervenção cognitivo-comportamental em grupo para ansiedade: avaliação de resultados na atenção primária / Cognitive-Behavioral Intervention in an Anxiety Group: primary care result evaluation / Intervención cognitivo-conductual en un grupo de ansiedad: evaluación de resultados en atención primaria

Este estudo teve por objetivo avaliar a efetividade de um grupo terapêutico fundamentado na Terapia Cognitivo-Comportamental no atendimento à pessoa com transtorno de ansiedade na rede de atenção primária à saúde. Doze mulheres, de 20 a 49 anos, iniciaram o tratamento e 11 o concluíram três meses após o início da intervenção. Os dados foram coletados por meio do Inventário de Ansiedade de Beck e da Escala de Ansiedade de Hamilton. Análises estatísticas fundamentadas no método proposto por Jacobson e Truax (JT), o qual apresentou resultados confiáveis com todos os respectivos parâmetros, revelaram que a maioria das participantes apresentou mudança positiva e confiável após a intervenção. Diante disso, conclui-se que a utilização de ambos os instrumentos facilitou o manejo e a estruturação das atividades do grupo terapêutico, uma vez que os resultados proporcionaram um diagnóstico situacional. Outro ponto a ser destacado diz respeito à confiabilidade dos resultados obtida a partir do Método JT com todos os respectivos parâmetros.

This study aimed to evaluate the effectiveness of a therapeutic group based on Cognitive-Behavioral Therapy in the care of the person with anxiety disorder in the primary health care network. 12 women aged 20 to 49 years started treatment and 11 completed it three months after the beginning of the intervention. Data were collected using the Beck Anxiety Inventory and the Hamilton Anxiety Scale. Statistical analyses based on the method proposed by Jacobson and Truax (JT) revealed that the most part of the participants presented a reliable positive change after the intervention. Therefore, it was concluded that the use of both instruments proved to be a facilitator of the management and structuring of the activities of the therapeutic group since the results provided a situational diagnosis. Another point to be highlighted concerns about the reliability of the results obtained from the JT Method with all the respective parameters.

Este estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de un grupo terapéutico basado en la Terapia Cognitivo-Comportamental en el cuidado de la persona con trastorno de ansiedad en la red de atención primaria. 12 mujeres de 20 a 49 años comenzaron el tratamiento y 11 la completaron tres meses después del inicio de la intervención. Los datos fueron recolectados utilizando el Inventario Beck de Ansiedad y la Escala de Ansiedad de Hamilton. Los análisis estadísticos basados en el método propuesto por Jacobson y Truax (JT) revelaron que la mayor parte de los participantes presentaron un cambio positivo confiable después de la intervención. Por lo tanto, se concluyó que el uso de ambos instrumentos resultó ser un facilitador de la gestión y estructuración de las actividades del grupo terapéutico, ya que los resultados proporcionaron un diagnóstico situacional. Otro punto a destacar se refiere a la fiabilidad de los resultados obtenidos del Método JT con todos los parámetros respectivos.

Estrutura interna do Myers Briggs Type Indicator (MBTI): evidência de validade / Internal structure of the Myers Briggs Type Indicator (MBTI): Evidence of validity / Estructura interna del Myers Briggs Type Indicador (MBTI): evidencia de validez

Este estudo teve como objetivo analisar a estrutura fatorial do MBTI. Para tanto, foi utilizado um banco de dados contendo descrições e dados para o MBTI coletados entre 2006 e 2009 e perfazendo um total de 6.460 protocolos de sujeitos com idades variando entre 14 e 77 anos. Foram realizados dois estudos. Na etapa 1, os resultados demonstraram que todos os itens se agrupam adequadamente para medir a dimensão psicológica em questão. Já na etapa 2, para a realização da Análise Fatorial Confirmatória, a amostra foi composta por 5190 participantes com idades variando entre 18 e 77 anos. Os resultados dessa etapa apontaram para quatro fatores independentes, funções de Julgamento, Atitudes, Percepção e Orientação, reunindo todos os 93 itens da versão brasileira da escala. Tais achados, nas duas etapas, demonstram serem condizentes com as expectativas teóricas.

This study aimed to examine the factor structure of the MBTI. To this end, a database was used which contained descriptions and data for the MBTI, collected between 2006 and 2009 with a total of 6,460 protocols, for subjects aged between 14 and 77 years. Two studies were conducted. In Step 1, the results showed that all items are properly grouped to measure the psychological dimension in question. In Step 2, to perform the Confirmatory Factor Analysis, the sample consisted of 5,190 participants aged between 18 and 77 years. The results of this step pointed to four independent factors, functions of Judgment, Attitudes, Perception and Orientation, including all 93 items of the Brazilian version of the scale. These findings demonstrate the two steps are consistent with theoretical expectations.

Este estudio tuvo como objetivo analizar la estructura factorial del MBTI. Para ello, fue utilizada una base de datos que contiene descripciones y datos, recogidos entre 2006 y 2009, completando un total de 6.460 protocolos de sujetos con edades comprendidas entre 14 y 77 años. Se realizaron dos estudios. En la primer etapa, los resultados mostraron que todos los ítems se agrupan adecuadamente para medir la dimensión psicológica en cuestión. Ya en la segunda etapa para realizar el Análisis Factorial Confirmatorio, la muestra estuvo formada por 5.190 participantes, con edades entre 18 y 77 años. Los resultados de esta etapa señalaron cuatro factores independientes: Funciones de juicio, Actitudes, Percepción y Orientación, reuniendo los 93 ítems de la versión brasileña de la escala. Los resultados en las dos etapas demuestran concordar con las expectativas teóricas.

Estrutura interna do Myers Briggs Type Indicator (MBTI): evidência de validade / Internal structure of the Myers Briggs Type Indicator (MBTI): Evidence of validity / Estructura interna del Myers Briggs Type Indicador (MBTI): evidencia de validez

Este estudo teve como objetivo analisar a estrutura fatorial do MBTI. Para tanto, foi utilizado um banco de dados contendo descrições e dados para o MBTI coletados entre 2006 e 2009 e perfazendo um total de 6.460 protocolos de sujeitos com idades variando entre 14 e 77 anos. Foram realizados dois estudos. Na etapa 1, os resultados demonstraram que todos os itens se agrupam adequadamente para medir a dimensão psicológica em questão. Já na etapa 2, para a realização da Análise Fatorial Confirmatória, a amostra foi composta por 5190 participantes com idades variando entre 18 e 77 anos. Os resultados dessa etapa apontaram para quatro fatores independentes, funções de Julgamento, Atitudes, Percepção e Orientação, reunindo todos os 93 itens da versão brasileira da escala. Tais achados, nas duas etapas, demonstram serem condizentes com as expectativas teóricas.(AU)

This study aimed to examine the factor structure of the MBTI. To this end, a database was used which contained descriptions and data for the MBTI, collected between 2006 and 2009 with a total of 6,460 protocols, for subjects aged between 14 and 77 years. Two studies were conducted. In Step 1, the results showed that all items are properly grouped to measure the psychological dimension in question. In Step 2, to perform the Confirmatory Factor Analysis, the sample consisted of 5,190 participants aged between 18 and 77 years. The results of this step pointed to four independent factors, functions of Judgment, Attitudes, Perception and Orientation, including all 93 items of the Brazilian version of the scale. These findings demonstrate the two steps are consistent with theoretical expectations.(AU)

Este estudio tuvo como objetivo analizar la estructura factorial del MBTI. Para ello, fue utilizada una base de datos que contiene descripciones y datos, recogidos entre 2006 y 2009, completando un total de 6.460 protocolos de sujetos con edades comprendidas entre 14 y 77 años. Se realizaron dos estudios. En la primer etapa, los resultados mostraron que todos los ítems se agrupan adecuadamente para medir la dimensión psicológica en cuestión. Ya en la segunda etapa para realizar el Análisis Factorial Confirmatorio, la muestra estuvo formada por 5.190 participantes, con edades entre 18 y 77 años. Los resultados de esta etapa señalaron cuatro factores independientes: Funciones de juicio, Actitudes, Percepción y Orientación, reuniendo los 93 ítems de la versión brasileña de la escala. Los resultados en las dos etapas demuestran concordar con las expectativas teóricas.(AU)

Estrutura circular do checklist de relações interpessoais-II: considerações a partir dos dados de um processo seletivo / Considerations about checklist of interpersonal transactions structure: a selective process data

As representações circulares podem ser classificadas como quasi-circumplexas, quando apresentam características de bidimensionalidade, ou seja, as variáveis se reduzem a duas dimensões, e de raio constante. Nessa perspectiva, o presente estudo objetivou investigar o ajuste dos dados coletados por meio do Checklist de Relações Interpessoais-II (CLOIT-II) ao modelo quasi-circumplexo a partir de uma análise confirmatória em uma amostra de candidatos a vagas de emprego. Para realizar o teste da estrutura foi feito o escalonamento multidimensional confirmatório. Usando pares de coordenadas de cada segmento do círculo, as escalas tiveram seus lugares estabelecidos no espaço euclidiano. Com vistas a investigar o ajuste ao critério de raio constante foi aplicado o teste de Fisher. Os resultados apontaram ajuste ao modelo quasi-circumplexo. Com isto, concluiu-se que o CLOIT-II é uma ferramenta com características positivas para o uso no âmbito da seleção de pessoal

The circular representations can be labeled quasi-circumplex when they show to dimensional characteristics, that is, the variables are reduced to two dimensions and a constant radius. From this perspective, the present study aimed to investigate the suitability of data collected through the Checklist of Interpersonal Transactions-II (CLOIT-II) to quasi-circumplex model through a confirmatory analysis of a sample of candidates to jobs. To perform the test of the structure it was carried out a confirmatory multidimensional scaling. Using pairs of coordinates of each circle segment, the scales had their places set into the euclidean space. The Fisher test was applied in order to investigate the adjustment to constant radius criterion. The results showed adjustment to quasi-circumplex model. Thus, it was concluded that the CLOIT-II is a tool with positive characteristics for use in the context of personal selection

Estrutura circular do Checklist de Relações Interpessoais-II: considerações a partir dos dados de um processo seletivo / Considerations about Checklist of Interpersonal Transactions structure: A selective process data

As representações circulares podem ser classificadas como quasi-circumplexas, quando apresentam características de bidimensionalidade, ou seja, as variáveis se reduzem a duas dimensões, e de raio constante. Nessa perspectiva, o presente estudo objetivou investigar o ajuste dos dados coletados por meio do Checklist de Relações Interpessoais-II (CLOIT-II) ao modelo quasi-circumplexo a partir de uma análise confirmatória em uma amostra de candidatos a vagas de emprego. Para realizar o teste da estrutura foi feito o escalonamento multidimensional confirmatório. Usando pares de coordenadas de cada segmento do círculo, as escalas tiveram seus lugares estabelecidos no espaço euclidiano. Com vistas a investigar o ajuste ao critério de raio constante foi aplicado o teste de Fisher. Os resultados apontaram ajuste ao modelo quasi-circumplexo. Com isto, concluiu-se que o CLOIT-II é uma ferramenta com características positivas para o uso no âmbito da seleção de pessoal.(AU)

The circular representations can be labeled quasi-circumplex when they show to dimensional characteristics, that is, the variables are reduced to two dimensions and a constant radius. From this perspective, the present study aimed to investigate the suitability of data collected through the Checklist of Interpersonal Transactions-II (CLOIT-II) to quasi-circumplex model through a confirmatory analysis of a sample of candidates to jobs. To perform the test of the structure it was carried out a confirmatory multidimensional scaling. Using pairs of coordinates of each circle segment, the scales had their places set into the euclidean space. The Fisher test was applied in order to investigate the adjustment to constant radius criterion. The results showed adjustment to quasi-circumplex model. Thus, it was concluded that the CLOIT-II is a tool with positive characteristics for use in the context of personal selection.(AU)

[Prevalence of seropositivity for hepatitis B and C in pregnant women]. / Prevalência de soropositividade para hepatite B e C em gestantes.

The aim of the study was to identify the prevalence of hepatitis B and C seropositivity in pregnant women attended in a public maternity hospital located in Catalao-GO from 2005 to 2009. Descriptive, exploratory study conducted through patients` hospital records. For data analysis, we used SPSS version 18.0. The confidence interval (CI) was calculated using the Person χ² test, considering a significance level of 5% (p <0.05). The prevalence of HBV was 5.64% and HCV 0.098%, predominantly in young pregnant women aged between 20 and 30 years old, single and in their first pregnancy.

Prevalence of hepatitis B and C seropositivity in pregnant women / Prevalencia de soropositividade para hepatite B e C em gestantes / Prevalencia de seropositividad para hepatitis B y C en mujeres embarazadas

The aim of the study was to identify the prevalence of hepatitis B and C seropositivity in pregnant women attended in a public maternity hospital located in Catalao-GO from 2005 to 2009. Descriptive, exploratory study conducted through patients` hospital records. For data analysis, we used SPSS version 18.0. The confidence interval (CI) was calculated using the Person χ² test, considering a significance level of 5% (p <0.05). The prevalence of HBV was 5.64% and HCV 0.098%, predominantly in young pregnant women aged between 20 and 30 years old, single and in their first pregnancy.

El objetivo de este estudio fue identificar la prevalencia de seropositividad para los virus de la hepatitis B y C en mujeres embarazadas atendidas en una maternidad pública de Catalão-GO entre los años 2005 y 2009. Se trata de un estudio descriptivo-exploratorio realizado a partir de la revisión de las fichas clínicas de las pacientes. Para el análisis de los datos se utilizó el programa SPSS versión 18.0. El intervalo de confianza (IC) fue calculado por medio del test de Person χ², considerando un nivel de significancia de 5% (p <0,05). Las tasas de prevalencia de los virus de la hepatitis B y C fueron de 5,64% y 0,098% respectivamente. La mayor frecuencia de seropositividad de estos virus se observó en embarazadas entre 20 y 30 años, solteras y primigestas.

O objetivo do estudo foi identificar a prevalência de soropositividade para as hepatite B e C em gestantes atendidas em uma maternidade pública do município de Catalão-GO no período de 2005 a 2009. Estudo descritivo, exploratório, realizado por meio de consulta aos prontuários. Para a análise dos dados utilizou-se SPSS versão 18.0. O intervalo de confiança (IC) foi calculado por meio do teste de Person χ², considerando um nível de significância de 5% (p< 0,05). A taxa de prevalência de VHB foi de 5,64% e a de VHC, de 0,098%, predominantemente em gestantes jovens, com idade entre 20 e 30 anos, solteiras e primigestas.

Interações e habilidades sociais entre universitários: um estudo correlacional / Transactions and social skills among university students: a correlation study

As interações interpessoais são a base de todos os processos sociais. O objetivo deste estudo foi verificar como essas interações se relacionam com habilidades sociais e, ao mesmo tempo, investigar evidências de validade para o Checklist de Relações Interpessoais-II. Participaram 542 estudantes de diversos cursos de ensino superior do sudeste goiano, com idade entre 18 e 55 anos (M=21, DP=5,48), respondendo ao Inventário de Habilidades Sociais, de Del Prette, e ao Checklist de Relações Interpessoais-II. Os participantes com altos escores em habilidades sociais apresentaram mais posições interpessoais do quadrante Amigável-Dominador, enquanto o grupo de baixas habilidades sociais apresentou posições de Hostilidade-Submissão. Além disso, as posições interpessoais do grupo com boas habilidades sociais mostram mais variedade de posições interpessoais. As habilidades sociais têm correlações positivas com posições amigáveis, e correlações negativas com posições hostis e submissas. Esses resultados apoiam a validade para o checklist de relações interpessoais-II.

Interpersonal transactions are the basis of all social processes. The aim of this study was to verify how these transactions are related to social skills, and at the same time, investigate the validity of the Brazilian version of the Checklist for Interpersonal Transactions-II. Participants were 542 students of several university courses in the South Eastern Brazilian State of Goiás; aged between 18 and 55 years (M=21, SD=5.48). They responded to Social Skills Inventory (Del Prette) and the Checklist for Interpersonal Transactions-II. Participants with the highest scores in social skills were more frequently placed in the Friendly-Dominant quadrant, while the group with the lowest social skills more readily fell into the Hostile-Submissive quadrant. Moreover, the interpersonal positions taken by highly socially skilled students were more varied. Social skills correlate positively with Friendly positions and negatively with Hostile and Submissive positions. These correlations support the validity of the Checklist for Interpersonal Transactions-II.

Interações e habilidades sociais entre universitários: um estudo correlacional / Transactions and social skills among university students: a correlation study

As interações interpessoais são a base de todos os processos sociais. O objetivo deste estudo foi verificar como essas interações se relacionam com habilidades sociais e, ao mesmo tempo, investigar evidências de validade para o Checklist de Relações Interpessoais-II. Participaram 542 estudantes de diversos cursos de ensino superior do sudeste goiano, com idade entre 18 e 55 anos (M=21, DP=5,48), respondendo ao Inventário de Habilidades Sociais, de Del Prette, e ao Checklist de Relações Interpessoais-II. Os participantes com altos escores em habilidades sociais apresentaram mais posições interpessoais do quadrante Amigável-Dominador, enquanto o grupo de baixas habilidades sociais apresentou posições de Hostilidade-Submissão. Além disso, as posições interpessoais do grupo com boas habilidades sociais mostram mais variedade de posições interpessoais. As habilidades sociais têm correlações positivas com posições amigáveis, e correlações negativas com posições hostis e submissas. Esses resultados apoiam a validade para o checklist de relações interpessoais-II.(AU)

Interpersonal transactions are the basis of all social processes. The aim of this study was to verify how these transactions are related to social skills, and at the same time, investigate the validity of the Brazilian version of the Checklist for Interpersonal Transactions-II. Participants were 542 students of several university courses in the South Eastern Brazilian State of Goiás; aged between 18 and 55 years (M=21, SD=5.48). They responded to Social Skills Inventory (Del Prette) and the Checklist for Interpersonal Transactions-II. Participants with the highest scores in social skills were more frequently placed in the Friendly-Dominant quadrant, while the group with the lowest social skills more readily fell into the Hostile-Submissive quadrant. Moreover, the interpersonal positions taken by highly socially skilled students were more varied. Social skills correlate positively with Friendly positions and negatively with Hostile and Submissive positions. These correlations support the validity of the Checklist for Interpersonal Transactions-II.(AU)

Interações interpessoais e estresse entre policiais militares: um estudo correlacionai / Interpersonal transactions and stress among military policeofficers: a correlational study / Interacciones interpersonales y estrés entre los policiales: un estudio de correlación

Relações interpessoais são interações entre o self e as pessoas que fazem parte do círculo social ao qual o indivíduo pertence. Determinados tipos de interação interpessoal são fontes de estresse. Os objetivos deste estudo foram verificar como as interações interpessoais se relacionam com o estresse e investigar uma evidência de validade para o Checklist de Relações Interpessoais-II (CLOIT-II). Participaram 327 alunos dos cursos de Formação de Oficiais da Polícia Militar de um Estado brasileiro com idades entre 18 e 49 anos (M = 32 e DP=8). Os sujeitos responderam ao Inventário de Sintomas de Stress de Lipp e ao CLOIT-II. Os resultados apontaram correlações positivas significativas entre estresse e posições interpessoais baseadas em hostilidade e ausência de correlação com posições interpessoais amigáveis. Do ponto de vista teórico, esses resultados evidenciam validade para o CLOIT-II. Do ponto de vista prático, eles sugerem medidas para atenção institucional profilática.

Interpersonal relations are interactions between the self and people who are part of the individual's social circle. Certain types of interpersonal transactions are sources of stress. The goal of this study is to verify how interpersonal patterns are related to stress among military police personnel, and to verify evidence for the meaningfulness of the CLOIT-II. 327 students, who aged from 18 to 49 years old (M = 32 and DP=8), joined the officer's training at a Brazilian state military police force. They answered the ISSL (a stress questionnaire) and the CLOIT-II (an interpersonal inventory) as well. The results show significant correlations between stress and interpersonal locations based on Hostility and no correlation with Friendly locations on the interpersonal circle. On the theoretical level, these results support the face validity of the CLOIT-II. On the practical level, they suggest strategies for health prevention by institutional authorities.

Las relaciones interpersonales son interacciones entre el self y las personas que forman parte del círculo social del individuo. Ciertos tipos de relaciones interpersonales son fuentes de estrés. Los objetivos de este estudio fueron identificar cómo las interacciones interpersonales se relacionan con el estrés e investigar la validez del CLOIT-II. Asistieron a los cursos 327 estudiantes de formación de Oficiales de la Policía Militar de un estado brasileño, con edades comprendidas entre los 18 y los 49 años (M = 32, SD = 8). Los sujetos respondieron al Inventario de síntomas de estrés de Lipp (ISSL) y al CLOIT II. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre el estrés y las posiciones interpersonales hostiles y la falta de correlación con posiciones interpersonales amigables. Desde el punto de vista teórico, estos resultados proporcionan validez al CLOIT-II. Desde un punto de vista práctico, los resultados sugieren medidas para la atención institucional profiláctica.

Interações interpessoais e estresse entre policiais militares: um estudo correlacionai / Interpersonal transactions and stress among military policeofficers: a correlational study / Interacciones interpersonales y estrés entre los policiales: un estudio de correlación

Relações interpessoais são interações entre o self e as pessoas que fazem parte do círculo social ao qual o indivíduo pertence. Determinados tipos de interação interpessoal são fontes de estresse. Os objetivos deste estudo foram verificar como as interações interpessoais se relacionam com o estresse e investigar uma evidência de validade para o Checklist de Relações Interpessoais-II (CLOIT-II). Participaram 327 alunos dos cursos de Formação de Oficiais da Polícia Militar de um Estado brasileiro com idades entre 18 e 49 anos (M = 32 e DP=8). Os sujeitos responderam ao Inventário de Sintomas de Stress de Lipp e ao CLOIT-II. Os resultados apontaram correlações positivas significativas entre estresse e posições interpessoais baseadas em hostilidade e ausência de correlação com posições interpessoais amigáveis. Do ponto de vista teórico, esses resultados evidenciam validade para o CLOIT-II. Do ponto de vista prático, eles sugerem medidas para atenção institucional profilática(AU)

Interpersonal relations are interactions between the self and people who are part of the individual's social circle. Certain types of interpersonal transactions are sources of stress. The goal of this study is to verify how interpersonal patterns are related to stress among military police personnel, and to verify evidence for the meaningfulness of the CLOIT-II. 327 students, who aged from 18 to 49 years old (M = 32 and DP=8), joined the officer's training at a Brazilian state military police force. They answered the ISSL (a stress questionnaire) and the CLOIT-II (an interpersonal inventory) as well. The results show significant correlations between stress and interpersonal locations based on Hostility and no correlation with Friendly locations on the interpersonal circle. On the theoretical level, these results support the face validity of the CLOIT-II. On the practical level, they suggest strategies for health prevention by institutional authorities(AU)

Las relaciones interpersonales son interacciones entre el self y las personas que forman parte del círculo social del individuo. Ciertos tipos de relaciones interpersonales son fuentes de estrés. Los objetivos de este estudio fueron identificar cómo las interacciones interpersonales se relacionan con el estrés e investigar la validez del CLOIT-II. Asistieron a los cursos 327 estudiantes de formación de Oficiales de la Policía Militar de un estado brasileño, con edades comprendidas entre los 18 y los 49 años (M = 32, SD = 8). Los sujetos respondieron al Inventario de síntomas de estrés de Lipp (ISSL) y al CLOIT II. Los resultados mostraron correlaciones positivas y significativas entre el estrés y las posiciones interpersonales hostiles y la falta de correlación con posiciones interpersonales amigables. Desde el punto de vista teórico, estos resultados proporcionan validez al CLOIT-II. Desde un punto de vista práctico, los resultados sugieren medidas para la atención institucional profiláctica(AU)

Saúde mental do policial militar: relações interpessoais e estresse no exercício profissional / Mental health of the military policeman: interpersonal transactions and stress into practice professional

O objetivo deste trabalho foi investigar características da saúde mental do policial militar, para tanto foi investigada a percepção do policial sobre variáveis de estresse e características de relacionamento interpessoal em grupos divididos pelo tempo de exercício profissional. Participaram 325 alunos dos cursos de formação de oficiais da Policia Militar de um estado brasileiro com idades entre 18 e 49 anos (M= 31,9 e DP= 8,3), sendo 90,8% dos sujeitos do sexo masculino (297). O tempo de serviço como policial variou entre 2 meses e 23,75 anos (M=10,56 e DP=8,54). Os sujeitos responderam ao Inventário de Sintomas de Estresse de Lipp (ISSL) e ao Checklist de Relações Interpessoais – Revisado (CLOIT-R). Os resultados apontaram sintomas de estresse em 55,9% da amostra. Apontaram também o efeito positivo do tempo de carreira na saúde dos policiais, primeiro pela redução dos sintomas de estresse e de características interpessoais negativas ao longo da carreira e, segundo pelo aumento correspondente entre as características interpessoais positivas e tempo de carreira. Concluiu-se que novos estudos são necessários para ampliar as informações sobre o tema e foi recomendado que as atenções institucionais e as eventuais medidas profiláticas sejam direcionadas para o início da carreira policial.

This paper aims to investigate mental health features of the military policeman, for this purpose the effect of years of professional practice under stress and interpersonal relationship characteristics of the military policeman were analysed. There were 325 students from the training courses of Military Police Officers of a Brazilian state attended, with ages ranging from 18 to 49 years old (M = 31.9, DP = 8.3), 90.8% of the subjects were male (297) . The time of service as a police officer ranged from 2 months to 23.75 years (M = 10.56, DP = 8.54). The subjects answered Lipp's Inventory of Stress Symptoms (ASSI) and the Revised Checklist of Interpersonal Relations (CLOIT-R). The results showed stress symptoms in 55.9% of the sampled subjects. They also pointed out the positive effect of career time of work for the health of police officers, first for the reduction in the stress symptoms and negative interpersonal characteristics throughout their careers, and second for the corresponding increase of the positive interpersonal characteristics and career lenght. It was concluded that further studies are needed to increase the information about the topic and it was recommended that institutional attention and possible preventive measures are directed to the top of the career police officers.(AU)

Intelligence, age and schooling: data from the Battery of Reasoning Tests (BRT-5) / Inteligência, idade e escolarização: dados da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5)

Intelligence is commonly divided into two distinctive areas: fluid intelligence (Gf), which is understood as the skill of reasoning or intelligence as a process, and crystallized intelligence (Gc) that involves skills that are more related to learning and experience (knowledge-based skills). The objective of the present work was to investigate the effects that schooling and age exert on fluid and crystallized intelligence measuring students' results in sub-tests of the Battery of Reasoning Test (BRT-5). This study considered a sample composed of 1,722 students - 603 were assessed with Form A of the battery and 1,119 with Form B. The results show that intelligence is systematically associated with schooling and age. Some difficulties in separating the effects of cognitive development from the effects of formal learning on students' cognitive performance are also emphasized.

A inteligência é comumente dividida em fluida (Gf), entendida como habilidade de raciocínio ou inteligência como um processo, e cristalizada (Gc) como as habilidades mais associadas à aprendizagem e experiência (habilidades associadas aos conhecimentos). No presente trabalho, o objetivo foi investigar os efeitos que a escolarização e a idade exercem sobre Gf e Gc tomando os resultados dos alunos nos subtestes da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5). Este estudo considerou uma amostra composta por 1722 estudantes respondendo 603 à forma A dessa bateria e 1119 à sua forma B. Os resultados apontam relações sistemáticas entre inteligência, escolaridade e idade. Também se enfatiza a dificuldade em se separar os efeitos do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem formal no desempenho cognitivo dos alunos.

Intelligence, age and schooling: data from the Battery of Reasoning Tests (BRT-5) / Inteligência, idade e escolarização: dados da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5)

Intelligence is commonly divided into two distinctive areas: fluid intelligence (Gf), which is understood as the skill of reasoning or intelligence as a process, and crystallized intelligence (Gc) that involves skills that are more related to learning and experience (knowledge-based skills). The objective of the present work was to investigate the effects that schooling and age exert on fluid and crystallized intelligence measuring students' results in sub-tests of the Battery of Reasoning Test (BRT-5). This study considered a sample composed of 1,722 students - 603 were assessed with Form A of the battery and 1,119 with Form B. The results show that intelligence is systematically associated with schooling and age. Some difficulties in separating the effects of cognitive development from the effects of formal learning on students' cognitive performance are also emphasized.(AU)

A inteligência é comumente dividida em fluida (Gf), entendida como habilidade de raciocínio ou inteligência como um processo, e cristalizada (Gc) como as habilidades mais associadas à aprendizagem e experiência (habilidades associadas aos conhecimentos). No presente trabalho, o objetivo foi investigar os efeitos que a escolarização e a idade exercem sobre Gf e Gc tomando os resultados dos alunos nos subtestes da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5). Este estudo considerou uma amostra composta por 1722 estudantes respondendo 603 à forma A dessa bateria e 1119 à sua forma B. Os resultados apontam relações sistemáticas entre inteligência, escolaridade e idade. Também se enfatiza a dificuldade em se separar os efeitos do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem formal no desempenho cognitivo dos alunos.(AU)

Teoria de resposta ao item (TRI): conceitos elementares dos modelos para itens dicotômicos / Item response theory (ITR): elementary concepts for dicotomic items models

Neste artigo são apresentados os conceitos elementares referentes à medida psicológica sob o ponto de vista da Psicometria Moderna, também chamada de Teoria de Resposta ao Item. São abordados os principais modelos de estimação e descritos os parâmetros de discriminação, dificuldade e probabilidade de resposta correta ao acaso, assim como são analisadas várias implicações relativas à utilização dos diversos métodos de estudo. São discutidas também as características dos procedimentos de análise usados para estimação das curvas características dos itens, curvas características dos testes, curvas características do sujeito, função de informação do item e do teste, erro padrão de medida, definindo os parâmetros da medida.

In this article are presented the elementary concepts relative to psychological measure under the point of view of Modern Psychometry, also named Item Response Theory. The main estimative models are presented and also are described the discrimination parameters, difficulty and probability of random correct answer, as well as several relative implications are analyzed to the use of the several study methods. They are also discussed the characteristics of the analysis procedures used for estimate of the characteristic curves of items, characteristic curves of tests, characteristic curves of subject, function of information of item and of test, standard error of measurement, defining the parameters of the measure.

Teoria de resposta ao item (TRI): conceitos elementares dos modelos para itens dicotômicos / Item response theory (ITR): elementary concepts for dicotomic items models

Neste artigo são apresentados os conceitos elementares referentes à medida psicológica sob o ponto de vista da Psicometria Moderna, também chamada de Teoria de Resposta ao Item. São abordados os principais modelos de estimação e descritos os parâmetros de discriminação, dificuldade e probabilidade de resposta correta ao acaso, assim como são analisadas várias implicações relativas à utilização dos diversos métodos de estudo. São discutidas também as características dos procedimentos de análise usados para estimação das curvas características dos itens, curvas características dos testes, curvas características do sujeito, função de informação do item e do teste, erro padrão de medida, definindo os parâmetros da medida.(AU)

In this article are presented the elementary concepts relative to psychological measure under the point of view of Modern Psychometry, also named Item Response Theory. The main estimative models are presented and also are described the discrimination parameters, difficulty and probability of random correct answer, as well as several relative implications are analyzed to the use of the several study methods. They are also discussed the characteristics of the analysis procedures used for estimate of the characteristic curves of items, characteristic curves of tests, characteristic curves of subject, function of information of item and of test, standard error of measurement, defining the parameters of the measure.(AU)

Alexitimia e inteligência emocional: estudo correlacional / Alexythimia and Emot ional Intelligence: Correlational Study / Alexitimia y Inteligencia Emocional: Estudio de Correlación

Inteligência emocional refere-se à capacidade de utilizar informação emocional para guiar pensamento e ações de maneira adaptativa e construtiva. Uma das subáreas da inteligência emocional é a percepção, ou seja, a capacidade de identificar corretamente emoções em si e nos outros. O indivíduo alexitímico possui dificuldade em caracterizar o próprio estado emocional. O presente estudo teve como objetivo buscar evidências de validade para o Teste Informatizado de Percepção de Emoções em Fotos (TPE), relacionando-o com a Escala de Alexitimia de Toronto (TAS). Participaram da pesquisa 54 sujeitos que responderam aos instrumentos. O TPE foi pontuado por dois métodos: consenso da amostra e por meio da Teoria de Resposta ao Item com base em consenso de seis especialistas. Entre os resultados, constatou-se que menor capacidade de fantasiar (uma área da alexitimia) está associada à menor capacidade de perceber emoções em si mesmo. Os resultados referentes à validade do instrumento são discutidos no texto.

Emotional intelligence is the ability to use emotional information to guide thinking and actions in an adaptive and constructive way. One of the subareas of emotional intelligence is the perception, or the ability to correctly identify emotions in themselves and others. The alexithymic individuals have difficulty characterizing their own emotional state. This study aimed to find validity evidence for the computerized test of emotional perception in pictures (TPE) relating it with the Toronto Alexithymia Scale (TAS). Participated in the study 54 subjects who responded to the instruments. The TPE was punctuated by two methods: consensus of the sample and using the Item Response Theory, based on consensus of six experts. Among the results, it was found that lower ability to fantasize (an area of alexithymia) is associated with less ability to perceive emotions in oneself. The results concerning the validity of the instrument are discussed in the text.

La inteligencia emocional es la habilidad para utilizar la información emocional para orientar el pensamiento y las acciones de manera constructiva y adaptativa. Una de las sub-áreas de la inteligencia emocional es la percepción, o la capacidad de identificar correctamente las emociones en sí mismos y otros. El individuo alexitimico tiene dificultades de caracterizar su propio estado emocional. Este estudio tuvo como objetivo encontrar pruebas de validez relativos a lo Test de Percepción de Emociónes en Imágenes (TPE) con vinculación con la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS). Participaron en el estudio 54 sujetos que respondieron a los instrumentos. El TPE fue señalado por dos métodos: el consenso de la muestra y através de la teoría de respuesta al ítem, sobre la base del consenso de seis Alexitimia e inteligência emocional: estudo correlacional expertos. Entre los resultados, se constató que la disminución de la capacidad para fantasear (una área de alexitimia) se asocia con menos capacidad de percibir las emociones en uno mismo. Los resultados de la validez del instrumento se examinan en el texto.

Avaliação da criatividade por meio da produção de metáforas / Criativity assessment by metaphor production

Este estudo refere-se à precisão e validade de um instrumento de avaliação da criatividade por meio da produção de metáforas. A amostra foi de124 estudantes universitários dos cursos de Psicologia, Letras, Administração de Recursos Humanos e Turismo. Os dados foram analisados verificando-se, em termos de precisão, a consistência interna do instrumento e a adequação do seu sistema de correção, por intermédio de juízes independentes. A validade foi aferidas pela consistência interna e pela correlação do instrumento com duas atividades do teste “Pensando Criativamente com Figuras e Palavras”, versão brasileira. Os resultados indicaram existir, em termos de precisão, consistência interna para o instrumento e adequação do seu sistema de correção, e em termos de validade, observou-se evidências relacionadas à estrutura interna, com suas variáveis correlacionando-se uma com as outras e correlações positivas e significativas com as duas atividades do teste Pensando Criativamente com Figuras e Palavras, em especial a atividade verbal.(AU)

This study refers to verify the reliability and evidences of validity the an instrument of assessment of creativity through the production of metaphors. The subjects were 124 students of Psychology, Literature, Human Resources Administration and Tourism. The data were analyzed verifying, through reliability, the internal consistence of the instrument and the adequacy of its correction system, through independent judges. The validity were measured through the internal consistence and the correlation of the instrument with two activities of the “Pensando Criativamente com Figuras e Palavras” the Brazilian version. The results indicated the existence of, in terms of reliability, internal consistence for the instrument and the adequacy of its correction system. In terms of validity it was observed evidences related to internal structure, with its variables correlating with each other and the presence of positive and significative correlations with the two activities of the “Pensando Criativamente com Figuras e Palavras” test, specially the verbal activity.(AU)

Este estudio se refiere a la exactitud y validez de un instrumento de evaluación de la creatividad a traves de ça producción de metáforas. La muestra de 124 estudiantes de pregrado de la psicología, la literatura, la gestión de Recursos Humanos y Turismo. Los datos fueron analizados y demostraron que existían, em términos de precisión, coherencia interna y adecuación del sistema de corrección, por medio de jueces independientes. Se evaluó la validez de la coherencia interna y la correlación del instrumento con dos actividades de la prueba “Pensar criativamente con imágenes y palabras”, la versión brasileña. Los resultados indicaron que, em términos de precisión, la consistencia interna del instrumento y la adecuación de su sistema de enseñanza, y en términos de validez, no hubo pruebas relacionadas con la estructura interna, con sus variables correlacionadas entre sí y las correlaciones positiva y significativa con las dos actividades de la prueba Pensar criativamente con imágenes y palabras, en particular, la actividad verbal.(AU)

Avaliação da criatividade por meio da produção de metáforas / Evaluación de la creatividad a traves de la producción de metáforas / Criativity assessment by metaphor production

Este estudo refere-se à precisão e validade de um instrumento de avaliação da criatividade por meio da produção de metáforas. A amostra foi de 124 estudantes universitários dos cursos de Psicologia, Letras, Administração de Recursos Humanos e Turismo. Os dados foram analisados verificando-se, em termos de precisão, a consistência interna do instrumento e a adequação do seu sistema de correção, por intermédio de juízes independentes. A validade foi aferidas pela consistência interna e pela correlação do instrumento com duas atividades do teste “Pensando Criativamente com Figuras e Palavras”, versão brasileira. Os resultados indicaram existir, em termos de precisão, consistência interna para o instrumento e adequação do seu sistema de correção, e em termos de validade, observou-se evidências relacionadas à estrutura interna, com suas variáveis correlacionando-se uma com as outras e correlações positivas e significativas com as duas atividades do teste Pensando Criativamente com Figuras e Palavras, em especial a atividade verbal.

This study refers to verify the reliability and evidences of validity the an instrument of assessment of creativity through the production of metaphors. The subjects were 124 students of Psychology, Literature, Human Resources Administration and Tourism. The data were analyzed verifying, through reliability, the internal consistence of the instrument and the adequacy of its correction system, through independent judges. The validity were measured through the internal consistence and the correlation of the instrument with two activities of the “Pensando Criativamente com Figuras e Palavras” the Brazilian version. The results indicated the existence of, in terms of reliability, internal consistence for the instrument and the adequacy of its correction system. In terms of validity it was observed evidences related to internal structure, with its variables correlating with each other and the presence of positive and significative correlations with the two activities of the “Pensando Criativamente com Figuras e Palavras” test, specially the verbal activity.

Este estudio se refiere a la exactitud y validez de un instrumento de evaluación de la creatividad a traves de la producción de metáforas. La muestra de 124 estudiantes de pregrado de la psicología, la literatura, la gestión de Recursos Humanos y Turismo. Los datos fueron analizados y demostraron que existían, em términos de precisión, coherencia interna y adecuación del sistema de corrección, por medio de jueces independientes. Se evaluó la validez de la coherencia interna y la correlación del instrumento con dos actividades de la prueba “Pensar criativamente con imágenes y palabras”, la versión brasileña. Los resultados indicaron que, em términos de precisión, la consistencia interna del instrumento y la adecuación de su sistema de enseñanza, y en términos de validez, no hubo pruebas relacionadas con la estructura interna, con sus variables correlacionadas entre sí y las correlaciones positiva y significativa con las dos actividades de la prueba Pensar criativamente con imágenes y palabras, en particular, la actividad verbal.