ABSTRACT
RESUMEN Fundamento: el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química requiere de una constante actualización en correspondencia con las exigencias de la formación de los profesionales de la salud. Objetivo: elaborar una alternativa tecnológica que permita elevar el nivel de aprendizaje de los contenidos químicos y sus aplicaciones prácticas en el ámbito de la salud. Métodos: se elaboró un software educativo de apoyo a la docencia para la vinculación de la Química con las Ciencias Básicas Biomédicas, para ello se empleó el Macromedia Flash como herramienta de diseño y montaje de los diferentes módulos que conforman el producto. Se implementó la alternativa tecnológica en las carreras de Tecnología de la Salud que recibieron Química en el curso 2017-2018. Se aplicó un cuasi experimento con una prueba de salida para el grupo experimental. Se utilizaron métodos teóricos: histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico-sintético, sistémico-estructural-funcional y empíricos: análisis documental, encuestas, observación a clases, criterios de expertos. Los participantes firmaron el consentimiento para colaborar y aceptaron la publicación de los resultados con la garantía de su anonimato. Resultados: los resultados del cuasi experimento evidencian un salto cualitativo en el aprendizaje de los estudiantes del grupo experimental, en el cual se logró que la mayoría quedaran ubicados en un nivel alto de aprendizaje al poder establecer la relación causa molecular-enfermedad-aplicación práctica de los contenidos químicos. Conclusiones: la implementación en la práctica educativa de la alternativa tecnológica permitió elevar el nivel de aprendizaje de los contenidos químicos en sus aplicaciones prácticas en el ámbito de la salud.
ABSTRACT Foundation: the Chemistry teaching-learning process requires constant updating in accordance with the demands of health professionals´ training. Objective: to develop a technological alternative which allows raising the learning level of chemical contents and their practical applications in the health field. Methods: A teaching support educational software was developed to link Chemistry with Basic Biomedical Sciences. Macromedia Flash was used as a design and assembly tool for different modules included in this product. The technological alternative was implemented in the Health Technology training programs that received Chemistry in the 2017-2018 academic year. A quasi experiment with an exit test was applied for the experimental group. Theoretical methods were used: historical-logical, inductive-deductive, analytical-synthetic, systemic-structural-functional and empirical: documentary analysis, surveys, class observation, expert criteria. The participants signed the consent to collaborate and accepted the publication of its results with the guarantee of their anonymity. Results: the results of the quasi-experiment show a qualitative improvement in the students learning in the experimental group. Most of them were placed at a high level of learning by establishing the relationship between molecular cause-disease-practical application of the chemical contents. Conclusions: the implementation of this technological alternative in educational practice allowed raising the learning chemical content level in its practical application in the health field.
ABSTRACT
This paper addresses the need to perform laboratory activities in secondary education science subjects, and what prospective science teachers feel while they themselves are doing these activities in their initial training. A laboratory activity based on the calculation of the oscillation period of a simple pendulum was done with 12 prospective teachers at the University of Extremadura, who were specializing in Biology/Geology, Physics/Chemistry, and Mathematics. When they had finished the activity they filled out a questionnaire about the difficulty, reasoning, capability, and emotions they had experienced in each of the stages needed to resolve the problem. The results showed how, as they go developing the stages of scientific methods, prospective teachers improve their reasoning and capability, and change negative emotions into positive ones, ending with being able to solve the problem on their own.
ABSTRACT
La investigación presupone un modelo pedagógico de la dinámica formativa del enfermero para la Promoción de Salud que potencie el perfeccionamiento de su desempeño comunitario, teniendo en cuenta la representatividad de estos profesionales en esos escenarios en el desarrollo de la labor preventiva propia de la Atención Primaria de Salud. En el diagnóstico fáctico realizado se detecta la presencia de insuficiencias en la práctica educativa sanitaria realizada por el profesional de la enfermería que limitan su desempeño comunitario. La concreción práctica de esta temática consiste en la elaboración de una estrategia pedagógica de Superación Profesional, que responda a la demanda social de una actuación integral del profesional de la enfermería en su desempeño comunitario. Esta propuesta potencia la Educación de Postgrado como una de las direcciones fundamentales de la Educación Superior contribuyendo al desarrollo profesional del Licenciado en Enfermería en relación con la gestión del proceso de atención en espacios comunitarios. En el desarrollo de la investigación se parte de la dialéctica materialista como método general y se emplean métodos teóricos, empíricos y estadísticos(AU)
The research presupposes a pedagogical model of the training dynamics of nurses for health promotion that increases the improvement of its community performance, taking into account the representativeness of these professionals in their scenarios when they develop the preventive work in Primary Health Care. In the factual diagnosis it was detected the presence of inadequacies in health education practice by nursing professionals that limit their community performance. The practical performance of this issue consists in the development of a pedagogical strategy of Professional Improvement, responding to the social demand for comprehensive professional nursing performance in their community. This proposal enhances the Post-Graduate Education as one of the main directions of Higher Education contributing to the professional development of Nursing Bachelor in relation to the management of care in community spaces. In the development of the research it was taken into consideration the materialist dialectics as a general method and there were used theoretical, empirical and statistical methods(EU)
Subject(s)
Education, Nursing, Graduate , Health Promotion , Primary Health Care/trends , Community Health NursingABSTRACT
El aprendizaje de las biomoléculas en los programas de Química y su dirección metodológica requieren de una constante actualización en correspondencia con las exigencias de la formación de los tecnólogos de la salud. Un acercamiento al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química en la filial de Ciencias Médicas permitió corroborar la existencia de insuficiencias que limitan el aprendizaje de los contenidos sobre biomoléculas en vinculación con sus aplicaciones prácticas en el ámbito de la salud, haciéndose necesario aportar un medio didáctico para la dirección de este proceso, en el cual se concibe una nueva visión metodológica. Como resultado de esta investigación, el Hiperentorno Educativo de Aprendizaje (HEA) para el aprendizaje de las biomoléculas, concebido desde la organización de la actividad cognoscitiva y la sistematización metodológica, integra coherentemente situaciones de aprendizaje, sistemas de ejercicios y preguntas a partir de las aplicaciones prácticas de las biomoléculas en el ámbito de la salud(AU)
The biomolecules learning in the chemistry subjects and its methodological direction require a constant updating in correspondence with the demands of the health technologists. An approaching to teaching-learning process of the chemistry in the medical sciences college allowed to corroborate the existence of insufficiencies that limit the learning over the contents dealing with biomolecules linked to their practical applications in the health issues, making it necessary to contribute with a didactical mean for the process direction in which a new methodological vision is conceived. As a result in this investigation, the Learning Educative Hyperrange for the directions of the biomolecules teaching-learning process, conceived since the cognitive activity organization and methodological systematization which integrates coherently, learning situations, exercises systems and questions to deport of the practical applications on the biomolecules in the health issues(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Young Adult , Biochemistry/education , Allied Health Personnel/education , CubaABSTRACT
El presente trabajo responde a las necesidades de la preparación docente metodológica de los profesionales en bioquímica que tienen la misión de contribuir en la formación de profesionales en las ciencias médicas de alta calidad en la carrera en Tecnología de la Salud. Las orientaciones metodológicas que sugieren los programas no satisfacen las necesidades de los profesores y aunque contamos con los programas actualizados se enfrentaron limitaciones como: a) Las orientaciones metodológicas no satisfacen las necesidades de los profesores. b) No existía una guía metodológica orientadora de la asignatura que contribuyera a la preparación de los docentes con mayor calidad. Esto nos motivó a realizar una Guía de Orientaciones Metodológicas en este programa que responda a los planes de estudio vigentes, con el objetivo de proponer los componentes metodológicos necesarios para facilitar la preparación de los profesores. Este material establece una unidad de criterios en cuanto a los componentes pedagógicos del proceso de enseñanza aprendizaje, facilitando el análisis de leyes, teorías, conceptos básicos y fenómenos que deben ser explicados desde las particularidades de esta ciencia. La guía fue aplicada en la Filial de Ciencias Médicas de Manzanillo y las Sub-Sedes del Municipio insertadas en los policlínicos 1 y 3, su aplicación arrojó resultados superiores a los alcanzados anteriormente satisfaciendo las necesidades en nuestro medio(AU)
This work answers to the needs of methodological and teaching preparation of biochemistry professionals who contribute to the formation of high degree professionals of health technology. There are some current programs though the methodological guidelines do notsatisfy the professors needs and they did not count with a methodological guide that would contribute to the teachers preparation to get a high quality. The aforesaid aspects motivate us to develop methodological guidelines that may help with the lesson plans with the objective to propose the methodological components required to the teachers preparedness, this material establishes the criteria according to the teaching learning process, favouring the analysis of laws, theories, basic concepts and the phenomena that must be explained since the specific points of this science. The guide was applied in the Medical Science Filial of Manzanillo and the seats located at policlinics 1 and 3. Its application showed higher results than the previous ones, satisfying the needs of our environment(EU)
Subject(s)
Humans , Curriculum , Biochemistry/education , Teaching MaterialsABSTRACT
Con nuestro trabajo nos propusimos elaborar un material que contribuya a la adquisición de los conocimientos fundamentales del tema Genética Molecular por parte de los estudiantes de los diferentes perfiles de la salud, correspondiente al programa de las asignaturas Morfofisiología y Bioquímica. Para elaborar el mismo nos basamos en los objetivos del tema, aunque los estudiantes cuentan con la bibliografía básica, el contenido se presenta de una forma mucho más profunda y compleja. Una vez elaborado este material estaría a disposición de los estudiantes en la página Web de la facultad y con ello facilitarle la apropiación de este contenido. Después de generalizado el trabajo se logró elevar la promoción en un 20 por ciento y la calidad 10 por ciento respecto a cursos anteriores(AU)
This work proposes a material to favor the acquisition of the main contents of molecular genetics in different health outlines that belong to morphophysiology and biochemistry programms. To elaborate this program there were taken into account the objectives of the topic although the students have the basic bibliography and the content is presented in a deeper and more complex way. Once the material was finished, it was available for the students in the Web of the faculty, facilitating the acquisition of the content. After this work was expanded it could be obtained a promotion of 20 percent and a 10 percent being different from previous courses(EU)
Subject(s)
Humans , Teaching Materials , Molecular Biology/education , Training Support/trendsABSTRACT
Con nuestro trabajo nos propusimos elaborar un material que contribuya al entrenamiento de los estudiantes en la asignatura MIR con el objetivo de mejorar su preparación y desarrollar su trabajo independiente, para ello elaboramos un conjunto de problemas y ejercicios en los diferentes temas. Una vez elaborado este entrenador estaría disposición de los estudiantes en la página Web de la facultad y con ello mejorar la situación actual de la bibliografía en nuestro centro(AU)
We elaborated a material to contribute training of medical students for subject Intermediate Metabolism and its regulation with the task of improving their preparation and for the development of their independent work. We elaborated a group of problems and exercises on different topics. This trainer will be at disposal of students through a web page, improving situation of literature covering this topics(EU)
