ABSTRACT
La consulta docente es una forma organizativa docente en la que se produce un intercambio entre el profesor y los estudiantes para lograr una mayor eficiencia en el proceso enseñanza-aprendizaje. Los docentes, especialmente aquellos vinculados a la asistencia médica, encuentran una limitante en el tiempo disponible para evacuar las dudas de los estudiantes, dado que trabajan fuera de la institución donde imparten la docencia y debido a la forma en que se lleva a cabo la docente. Por ello, diseñamos una estrategia para llevar a cabo esta forma organizativa docente a distancia. Las vías empleadas para ello fueron: el correo electrónico; la inclusión de los contenidos de interés y anexado a cada uno de ellos un trabajo independiente; guías de estudio y preguntas de control, en formato electrónico y el diseño de una página web con las ventajas del foro de discusión. Lo anterior se evaluará mediante la aplicación de instrumentos que midan la acertación y aceptación de los diseños anteriormente planteado. Todo esto contribuirá a lograr en los estudiantes una mayor vinculación interdisciplinaria, trabajo independiente, mayor independencia cognoscitiva y un adecuado aprovechamiento del tiempo de máquina, así como una mayor interacción (aunque virtual ) con el profesor, el cual logra identificar los principales temas de difícil comprensión, posibilitando así una mejor preparación del mismo en sus clases y la preparación de medios de enseñanza más didácticos que tributen a lo anterior. El trabajo se desarrollará en tres etapas fundamentales: la diagnóstica donde nos percatamos de la necesidad de esta consulta a distancia y aplicamos una encuesta a los estudiantes para conocer lo factible que resultaría esta modalidad. La etapa de planificación y ejecución, la que ya ha tenido pasos y discretos resultados y la etapa de evaluación donde se constatará la efectividad de la actividad(AU)
